有關(guān)做好舒蘭市“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(編輯修改稿)
2025-05-04 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于達(dá)到我市“三修三課”活動(dòng)中“三課”標(biāo)準(zhǔn)的合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課，給予“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的相應(yīng)驗(yàn)收認(rèn)定。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)旨在“促常態(tài)”，建立骨干引領(lǐng)全員培訓(xùn)機(jī)制，使培訓(xùn)與校本研修有效銜拉。而我市中小學(xué)開(kāi)展的主題式校本教研活動(dòng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合得越來(lái)越自覺(jué)，越來(lái)越緊密，提高了教研的針對(duì)性和實(shí)效性。主題式校本教研已經(jīng)將教學(xué)研究與日常教學(xué)工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)融為一體。因此，各校要以送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)為載體，使校本研修主題與送教下鄉(xiāng)主題實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接、高度切合，既促進(jìn)校本主題研修，又促進(jìn)校本全員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的作用。各學(xué)科送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，要在進(jìn)行需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)要求等角度確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題。在“五段式”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)過(guò)程中，要充分運(yùn)用科研課題的研究方法，圍繞課堂教學(xué)，開(kāi)展主題進(jìn)行研究、實(shí)踐、分析、歸納、反思、總結(jié)，最后形成主題成果，使主題研修課題化。并在送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)過(guò)程中不斷進(jìn)行主題成果的推廣應(yīng)用，使教科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，促進(jìn)全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。五、精選學(xué)員，形成輻射帶動(dòng)作用，結(jié)合“三修三課”教師發(fā)展層次需求，本著公開(kāi)、公平、公正的原則選派參培學(xué)員，并及時(shí)公示參培學(xué)員名單，接受教師群體的監(jiān)督。教師進(jìn)修學(xué)校要嚴(yán)格審核各校選派學(xué)員的資格，確保參培教師符合遴選條件，對(duì)不符合條件的學(xué)員，國(guó)培項(xiàng)目組將取消其參訓(xùn)資格予以更換。對(duì)阻擾骨干教師參加培訓(xùn)、擅自降低選派標(biāo)準(zhǔn)和故意重復(fù)選派學(xué)員的學(xué)校、部門(mén)和相關(guān)責(zé)任人，將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。參加送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員必須承擔(dān)起教師進(jìn)修學(xué)校兼職培訓(xùn)工作和鄉(xiāng)村學(xué)校校本研修的指導(dǎo)工作，承擔(dān)全員培訓(xùn)診斷教學(xué)任務(wù)、示范教學(xué)，帶動(dòng)全體教師開(kāi)展崗位行動(dòng)研究、校本主題研究、開(kāi)發(fā)校本資源等培訓(xùn)工作，發(fā)揮輻射作用，形成培訓(xùn)一名“種子”、示范一個(gè)學(xué)科、引領(lǐng)一批教師、輻射一片區(qū)域的良好局面，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益的最大化。六、明確職責(zé)，全方位落實(shí)任務(wù)（1）根據(jù)省市要求，制定我市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。（2）建立高等學(xué)校、縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校、學(xué)區(qū)基地校和鄉(xiāng)村學(xué)校四位一體的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)支持服務(wù)體系。（3）分學(xué)科（領(lǐng)域）組建結(jié)構(gòu)合理的高水平送培團(tuán)隊(duì)。制定相關(guān)
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