小組合作學習管理辦法及獎懲及表格最新(編輯修改稿)
2025-05-04 23:07 本頁面
【文章內容簡介】 競爭在同一組中相鄰號學生（如1號與2號，3號與4號等）進行競爭，在單元測試中連續(xù)兩次超過自己前面的組員算獲勝以此。如果組員在競爭中獲勝一次，就上升為本組前一號組員，并加計2A，而前一號組員自動下降。這樣的競爭，對原有的分組進行動態(tài)的管理，使組員層次能上能下，可以有效的激活小組內組員之間的競爭，促進學生個體的良性發(fā)展。三．小組長的選拔和培養(yǎng) 方法：選擇小組長應從分考慮學生的意愿，采用自薦和民主選舉的方式，盡量避免老師指派。選拔標準：①態(tài)度積極，率先垂范，較強的責任心；②學習習慣好，學習能力強，成績比較優(yōu)秀；③樂于助人，集體榮譽感強。④有較強的語言表達能力和組織管理能力；培養(yǎng)：小組長是班級管理的執(zhí)行者、小組長的培養(yǎng)到位了，我們的班級管理起來就會順暢高效。在開學之初和在新組建班級之初，班主任和任課教師每天都要關注小組長的管理工作，定期召開小組長管理交流、培訓會，解決他們在小組管理中的困惑，對他們進行小組管理方式、方法的指導，不斷提高小組長的管理水平。四、小組的管理分工及職責：（一）組長的職責：組織好每一節(jié)課的自學，合作探究、展示、訓練、評價等。幫助成績較差學生完成各項學習任務。監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況。帶領小組成員與競爭組進行競爭。記錄小組成員加A和競爭組加D情況。（二）組內分工每個組
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