湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程能力測評在線測評參考答案(整理版)(編輯修改稿)
2024-11-29 20:08 本頁面
【文章內容簡介】 arth中地球的任何一點即可在底部狀態(tài)欄顯示該點的哪些信息 A. 經度 B. 緯度 C. 海拔 些？ A. 與美術課堂教學三維目標緊密結合 B. 為解決教學重點和難點服務 C. 激勵學生的參與與互動 A. 師資問題 B. 觀念問題 C. 硬件問題 D. 軟件問題 （ ）幾個步驟 A. 明確應用成長記錄袋的目的與對象 B. 明確成長記錄袋的主題 C. 設計檔案袋的格式 D. 設計檔案袋的內容 E. 設計檔案袋的封面 ，即（） A. 自主學習空間 B. 協(xié)作學習空間 C. 機構空間 D. 個人空間 A. 一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題 B. 微課的講解比較隨性，沒有嚴格要求 C. 該知識點要足夠“微” D. 能解決學習者的實際問題 PPT 的優(yōu)勢是什么？ A. 直觀呈現圖片，有效激活知識經驗 B. 為教師課上節(jié)省大量時間 C. 有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中 5 D. 教師講課的輔助手段 A. 白板書寫 B. 幾何作圖 C. 信息采集 D. 資源制作 A. 學校管理與文化建設 B. 新課程教學改革 C. 學校教育及家庭教育 D. 心理健康教育 E. 綜合實線活動 ，提供支架，清晰表達，探究拆除支架以及？ A. 指導 B. 反思 C. 學習 D. 模仿 ，可將監(jiān)控劃分( ) A. 外部監(jiān)控 B. 教師監(jiān)控 C. 自我監(jiān)控 D. 同學監(jiān)控 A. 表現性評價 B. 自我評價 C. 學習檔案評價 D. 概念圖評價 勢（） A. 豐富的表現能力 B. 強大的交互特性 C. 非線性的網狀結構 D. 開放式的學習環(huán)境 E. 良好的啟發(fā)性作用 A. 類型 B. 范圍 C. 信息化工具 D. 合作者 E. 目的 ，教師應當充分調動學生的（） A. 眼 B. 肩 C. 腦 D. 手 、合作內容的性質、合作時間的長短采取不同的分配形式，有 A. 同一式 B. 統(tǒng)一式 C. 分散式 D. 混合式 .圖規(guī)范，且學生易操作 A. 正確 B. 錯誤 交流效果 A. 正確 B. 錯誤 ，可以將所突出的內容拍下來。 A. 正確 B. 錯誤 ，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。 A. 正確 B. 錯誤 ，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學效果 A. 正確 B. 錯誤 Point 的母板有幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版 A. 正確 B. 錯誤 A. 正確 B. 錯誤 ，學生只能 開展獨立學習，不能進行互動學習 A. 正確 B. 錯誤 Moodle的一大特色。 A. 正確 B. 錯誤 在課堂中可用于教學管理 A. 正確 B. 錯誤 ，教是主要的 A. 正確 B. 錯誤 ，要基于獨立思考基礎之上。 A. 正確 B. 錯誤 6 A. 正確 B. 錯誤 ，主要是圍繞課堂教學中學生的學習過程和結果收集 、整理和分析相關數據信息。 A. 正確 B. 錯誤 習 A. 正確 B. 錯誤 。 A. 正確 B. 錯誤 “專業(yè)”是把所教的“學科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現的領域 A. 正確 B. 錯誤 幾何畫板 能提高教學效率，但無法提升教學價值 A. 正確 B. 錯誤 iTunes，它是實現 iPad與計算機 數據同步的中介。 A. 正確 B. 錯誤 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) XLS 直接生成統(tǒng)計圖的教學案例，是在（ ）一個課題中運用到。 A. 蘇教版四下《認識折線統(tǒng)計圖》 B. 人教版一下《統(tǒng)計》 C. 人教版五上《統(tǒng)計與可能性》 ？ A. 保密性、完整性 B. 可用性、可控性 C. 不可否認性 D. 以上皆是 ，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為 A. 視覺媒體 B. 聽覺媒 體 C. 視聽覺媒體 D. 交互媒體 23.“兒童的智慧在他們的手指間。”這句話體現的兒童學習方式是： A. 直觀演示 B. 動手畫圖 C. 對比歸納 D. 嘗試類推 答案： B 解析： （ ）不適合運用信息技術來進行模擬的化學實驗類型 A. 現象不明顯的演示實驗
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