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湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程能力測評在線測評參考答案(整理版)(已修改)

2024-11-09 20:08 本頁面
 

【正文】 1 湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程能力測評在線測評參考答案 (整理版) (注:答案為紅顯字體。 ) A. 正確 B. 錯誤 使用過程中,由當?shù)亟逃ぷ髡呓Y合本地或當前教育教學的需要,按照一定的原則對所接收的資源進行重組、開發(fā)和利用 A. 正確 B. 錯誤 3.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。 A. 正確 B. 錯誤 、工具型教學軟件不僅提供某種教學功能或某類教學資料,而且還反映具 體的教學過程 A. 正確 B. 錯誤 A. 正確 B. 錯誤 ,是信息技術與課程整合的初始階段 A. 正確 B. 錯誤 ,教學評價功能主要體現(xiàn)在評定學生等級上 A. 正確 B. 錯誤 ,才能將個人的物理學習空間和網(wǎng)絡學習空間有機地融合起來,發(fā)揮網(wǎng)絡學習空間的功能 A. 正確 B. 錯誤 是一個機遇學習設計理念的教學管理系統(tǒng)。 A. 正 確 B. 錯誤 ipad 的 APP store 中只可購買應用程序 A. 正確 B. 錯誤 ,調(diào)整自己的教學方式,將課堂教學由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學”為主 A. 正確 B. 錯誤 ,教師應及時進行干預和指導。 A. 正確 B. 錯誤 A. 正確 B. 錯誤 ,主要有反應題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。 A. 正確 B. 錯誤 現(xiàn)最大的影響是改變了人與人的互動方式,但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì) A. 正確 B. 錯誤 學校 A. 正確 B. 錯誤 的主要特征 A. 正確 B. 錯誤 ,組織學生開展協(xié)作式學習,教師仍然是課堂的中心,還是以“教”為主的課堂教學模式 A. 正確 B. 錯誤 中的 APP store 是 APP 應用庫,可以在里面搜索需要購買或免費的應用程序。 A. 正確 B. 錯誤 單選題 (大題總分 27 分,每題 1 分,共 27 小題 ) A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂譜 C. 變速 D. 降噪 ? A. 操作安全 B. 物理安全 C. 病毒防護 D. 以上皆是 “ Word 快速轉(zhuǎn)換成 PPT 的技巧”一課中,在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按 Tab 再按 Enter D. 先按 Enter 再按 Tab 的作用是 A. 書寫課程內(nèi)容 B. 批注知識點 2 C. 與學生交互 D. 將課件內(nèi)容遮蓋或顯露 年,教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣( )軟件,以此軟件為教學平臺,開始組織 CAI在數(shù)學課堂中的應用 研究課題,從而開始了課程整合的實驗 A. FrontPage B. authorware C. 公式編輯 D. 幾何畫板 () A. 精確性 B. 針對性 C. 完整性 D. 糅雜性 可與哪個應用無縫結合 A. google 應用 B. APP store C. windowsphone 應用 D. mac 應用 A. 教師完全掌控住課堂 B. 網(wǎng)絡教學工具的使用 C. 學生使用工具進行探究 D. 自主合作探究式學習的體現(xiàn) 28.()提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學習 D. 團隊配合 ,教學組織的思路為() A. 復習 — 動手操作 — 歸納總結 B. 動手操作 — 歸納 — 復習 C. 復習 — 歸納 — 動手操作 D. 歸納 — 動手操作 — 復習 30.()主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。 A. 學習差異 B. 學習需要 C. 異質(zhì) D. 同質(zhì) ,學生們運用信息技術進行“ MOVIE”主題的探索,這是信息技術在英語學科中的()運用形式 A. 為教師的演示教學提供新方式 B. 擴大和緊密英語學習共同體 C. 促進學生主動建構的英語學習 D. 創(chuàng)設英語學習環(huán)境 答案: C 解析: A. 評價主體的多元性 B. 評價內(nèi)容的全面性 C. 評價 手段的多樣性 D. 以上都是 答案: D 解析: 33.《能力標準》是 ( )中有效應用信息技術的準則,是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。 A. 規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展 B. 培養(yǎng)中小學教師教學能力 C. 在全國學校范圍內(nèi)推廣信息技術 D. 教師教育信息化發(fā)展 答案: A 解析: A. 主題必須與教師教學實踐緊密相關 B. 主
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