湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測評(píng)在線測評(píng)參考答案(整理版)(已修改)
2024-11-09 20:08 本頁面
【正文】 1 湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程能力測評(píng)在線測評(píng)參考答案 （整理版） (注：答案為紅顯字體。 ) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 使用過程中，由當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡呓Y(jié)合本地或當(dāng)前教育教學(xué)的需要，按照一定的原則對(duì)所接收的資源進(jìn)行重組、開發(fā)和利用 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 3.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具 體的教學(xué)過程 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ,教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)在評(píng)定學(xué)生等級(jí)上 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ，才能將個(gè)人的物理學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機(jī)地融合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 是一個(gè)機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。 A. 正 確 B. 錯(cuò)誤 ipad 的 APP store 中只可購買應(yīng)用程序 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ，主要有反應(yīng)題、書面報(bào)告、作文、演說、辯論、操作、實(shí)驗(yàn)等。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 現(xiàn)最大的影響是改變了人與人的互動(dòng)方式，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 學(xué)校 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 的主要特征 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 ，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 中的 APP store 是 APP 應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費(fèi)的應(yīng)用程序。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂譜 C. 變速 D. 降噪 ？ A. 操作安全 B. 物理安全 C. 病毒防護(hù) D. 以上皆是 “ Word 快速轉(zhuǎn)換成 PPT 的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按 Tab 再按 Enter D. 先按 Enter 再按 Tab 的作用是 A. 書寫課程內(nèi)容 B. 批注知識(shí)點(diǎn) 2 C. 與學(xué)生交互 D. 將課件內(nèi)容遮蓋或顯露 年，教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開始組織 CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn) A. FrontPage B. authorware C. 公式編輯 D. 幾何畫板 （） A. 精確性 B. 針對(duì)性 C. 完整性 D. 糅雜性 可與哪個(gè)應(yīng)用無縫結(jié)合 A. google 應(yīng)用 B. APP store C. windowsphone 應(yīng)用 D. mac 應(yīng)用 A. 教師完全掌控住課堂 B. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用 C. 學(xué)生使用工具進(jìn)行探究 D. 自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn) 28.（）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學(xué)習(xí) D. 團(tuán)隊(duì)配合 ，教學(xué)組織的思路為（） A. 復(fù)習(xí) — 動(dòng)手操作 — 歸納總結(jié) B. 動(dòng)手操作 — 歸納 — 復(fù)習(xí) C. 復(fù)習(xí) — 歸納 — 動(dòng)手操作 D. 歸納 — 動(dòng)手操作 — 復(fù)習(xí) 30.（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。 A. 學(xué)習(xí)差異 B. 學(xué)習(xí)需要 C. 異質(zhì) D. 同質(zhì) ，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“ MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（）運(yùn)用形式 A. 為教師的演示教學(xué)提供新方式 B. 擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體 C. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語學(xué)習(xí) D. 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境 答案： C 解析： A. 評(píng)價(jià)主體的多元性 B. 評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性 C. 評(píng)價(jià) 手段的多樣性 D. 以上都是 答案： D 解析： 33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是 ( )中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評(píng)等工作的基本依據(jù)。 A. 規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展 B. 培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力 C. 在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù) D. 教師教育信息化發(fā)展 答案： A 解析： A. 主題必須與教師教學(xué)實(shí)踐緊密相關(guān) B. 主
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