中醫(yī)基礎(chǔ)教研室管理制度(編輯修改稿)
2024-11-29 19:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每堂課的性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)態(tài)度，靈活組織各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并注意各環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分和承上啟下的有機(jī)聯(lián)系，做到有主、有次、有張、有弛。 ，對(duì) “ 三基 ” （基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、 聯(lián)系臨床及主要的問(wèn)題要詳細(xì)講解，交待清楚，掌握由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)的原則，保持課程的系統(tǒng)性、邏輯性和科學(xué)性，在講清基本的知識(shí)后，使學(xué)生了解本門(mén)課的最新成就與發(fā)展趨勢(shì)，扼要介紹不同學(xué)派的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，啟迪學(xué)生的思維。 ，經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反映，及時(shí)改變方法，要做到 “ 耳中聞聲，眼里見(jiàn)色 ” ，使教與學(xué)互相溝通。要使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 4 （包括實(shí)驗(yàn)課）應(yīng)按課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行，不得遲到，不能超時(shí)拖堂，以免影響后續(xù)課的進(jìn)行。 四、 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí) ，一方面使學(xué)生初 步掌握實(shí)驗(yàn)的操作技術(shù)，了解本門(mén)學(xué)科知識(shí)的方法，驗(yàn)證和鞏固基本理論；一方面使學(xué)生模擬臨床病人，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化知識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要按 “ 三嚴(yán) ” 培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析和綜合的能力。 ，講解的時(shí)間一般只占此次實(shí)驗(yàn)時(shí)間的 10%左右，除較復(fù)雜的項(xiàng)目可進(jìn)行示教外。凡要求學(xué)生掌握的內(nèi)容，應(yīng)盡量保證絕大多數(shù)時(shí)間讓每一名參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生自己動(dòng)手操作，避免包辦代替。 ，應(yīng)將 實(shí)驗(yàn)過(guò)程所觀察到的現(xiàn)象如實(shí)、正確的記述，實(shí)驗(yàn)中的每項(xiàng)觀察都應(yīng)隨時(shí)記錄。要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)處理有關(guān)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、扼要地寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師要及時(shí)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指出學(xué)生帶傾向性的錯(cuò)誤。 五、 輔導(dǎo)答疑 ，教研室建立輔導(dǎo)答疑制度。 （ 1）教師在上課前提前 20 分鐘進(jìn)教室，解決學(xué)生上次課的疑難問(wèn)題，下課后解決當(dāng)節(jié)課的問(wèn)題。 （ 2）教研室每天安排教師值班，負(fù)責(zé)給學(xué)生輔導(dǎo)答疑。 （ 3）給學(xué)生公布教研室主任和任課教師的電話、電子郵箱，學(xué)生隨時(shí)可從電話和網(wǎng)上進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。 （ 4）開(kāi)通教學(xué)管理系統(tǒng)的 網(wǎng)上答疑。 （ 5）考前集中答疑制度。抓好考試前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，一般在考試前三天教研室安排集中答疑，教研室要利用一切條件，按照大綱要求布置良好的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境，以達(dá)到系統(tǒng)地加深理解和鞏固該課程所學(xué)知識(shí)的目的。 （ 6）考試后應(yīng)安排集中查分時(shí)間，對(duì)學(xué)生考試中的問(wèn)題耐心指導(dǎo)。 （ 7）作好輔導(dǎo)答疑記錄。 ，既要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)要求，又要指導(dǎo)學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提高。輔導(dǎo)要注意采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，指導(dǎo)他們正確使用教材、參考書(shū)和工具書(shū)、記筆記，查閱文獻(xiàn)和自學(xué)等。 六、 考試 。通過(guò)考試可以檢查了解教與學(xué)的情況和效果，獲得 5 教學(xué)反饋信息，作為改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)之一，也可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。要認(rèn)真作好命題、評(píng)卷、成績(jī)分析、查卷和補(bǔ)考等項(xiàng)工作，應(yīng)將學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，做出考試成績(jī)分布曲線，以檢查成績(jī)的 “ 有效性 ” 。在一定數(shù)量的學(xué)生考試中，其成績(jī)分布應(yīng)呈現(xiàn)常態(tài)或接近常態(tài)的分布，就是得高分和得低分的人數(shù)是少數(shù)，而居中間分?jǐn)?shù)的人占多數(shù)，倘若曲線高峰向左側(cè)偏移的正偏態(tài)分布或向右側(cè)偏移的負(fù)偏態(tài)分布都是不正?，F(xiàn)象， 應(yīng)尋找原因加以糾正。 ，嚴(yán)格進(jìn)行教考分離。 ，統(tǒng)一閱卷，采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后一周內(nèi)，教研室應(yīng)將考試成績(jī)上網(wǎng)，打印一式二份并進(jìn)行成績(jī)分析后報(bào)教務(wù)處。 。由中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)系和中醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一進(jìn)行。 七、 教學(xué)研究 為了提高教師的教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)改革，要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。深入鉆研教育規(guī)律和教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)講課、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)、考試、考查的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)按教學(xué)規(guī)律辦事，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做到教得活潑，學(xué)得主動(dòng)，既避免學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授醫(yī)學(xué)科學(xué)的基本內(nèi)容和新的進(jìn)展，而且要注意學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，這是每一位教育工作者必須認(rèn)真研究的重
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