【文章內容簡介】 房 多媒體 軟件環(huán)境： windows2020操作系統(tǒng)，多媒體教學軟件一套，自制導課課件 五、教學過程 （一）、情境導入，激發(fā)興趣 要想讓學生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學生是不能深刻體會的，我設計了 “介紹自己的一位好朋友 ”這樣的環(huán)節(jié)，請一名同學介紹一下他的好朋友，在學生介紹后，我引出本課的學習內容， “今天老師給大家 帶來了一位新朋友，你們想不想和它認識一下？ ”出示課題：常見的微型計算機， 設計意圖：將計算機以 “認識新朋友 ”的方式展現(xiàn)在學生面前，學生對學習對象迅速產生親近感，課堂教學在愉悅的氣氛中展開。 （二）、認一認 ，我設計了這樣的問題： “你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計算機各部分的名稱叫什么？你知道嗎？請兩名同學回答一下。學生一般情況下只會說出看得見，的設備（鍵盤，鼠標，顯示器，主機）。教師小結：一套常見的微型計算機，從外觀看，它是由顯示器，主機，鍵盤和鼠標組成的。我們把這些看得見、摸得 著的設備稱為計算機的硬件。 設計意圖：先由學生說，再由老師總結，使學生掌握知識更準確。 “主機里面的部件也是看得見，摸得著的，那算不算計算機的硬件設備？ ” “是 ” 出示計算機主機內部及外部構造圖。提示各部名稱讓學生對號入座，并說出其功能。教師小結： 給出圖示（圖示如下），指出計算機五大功能部件的各組成 設計意圖：引導學生學習方向，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。運用圖示更直觀。 （三）、比一比 “將人的耳朵比作計算機的輸入設備，將口和手比作輸出設備，將大腦比作運算器，控制器和存儲器，說一說做一道算術題 上述各部分是如何協(xié)調一致工作的？ ”從而引導學生說出計算機的工作原理。教師小結：敘述計算機的工作原理，并指出此工作原理是由馮 諾依曼（計算機之父）提出的，即馮 諾依曼原理。 設計意圖：計算機的工作原理很抽象，比一比，使學生更易接受。 （四）、小結 教師對本節(jié)課內容及學生學習情況進行總結。 （五）、作業(yè) 布置作業(yè)：要求同學把大顯身手中的兩個題目解答出來，寫在作業(yè)本上，讓學生對學習的內容進行鞏固。 《計算機系統(tǒng)簡介》 各位評委，大家好！我今天說課的內容是《計算機系統(tǒng)簡介》，下面我就本課的教學 思想和思路進行闡述。 一、 說教材分析： 本課是初中信息技術教材第一冊第一章基礎知識部分中的一節(jié)，主要對整個計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)進行簡要介紹，通過本節(jié)的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。 本節(jié)涉及的電腦知識和術語很多，在整個教材中都占有重要地位，我在講授這節(jié)課時打算用二課時的時間來完成。 二、 教學目標： 基于對教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學目標定位于三個方面： 1. 知識目標：熟悉計算機硬件系統(tǒng)的基本組成；了 解常用的計算機軟件。 2. 能力目標：培養(yǎng)學生協(xié)作學習、自主探究的能力，為終身學習打下良好的基礎。 3. 情感目標：通過趣味性的教學內容，使同學們保持高漲的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。三、 重點與難點： 重點：計算機的基本結構和軟件介紹 難點：形象地說明硬件和軟件的關系四、 說學法： 本課的教學對象是七年級學生，活潑好動，喜歡通過 “動手 ”活動進行學習，需要經(jīng)常受到鼓勵和肯定。他們在小學接觸過信息技術，已具備一定的電腦知識，但注意力集中時間不是太長，學法指導較為重要。 本課我主要采用自主探 究學習、小組協(xié)作學習法。 這節(jié)課的內容是很容易激發(fā)起學生學習積極性的知識，因為學生從來沒有看見過主機箱內部都有什么部件，所以對這些部件很感興趣，在這里要發(fā)揮學生的主體作用，讓他們通過老師提供的的多種途徑，自主學習這部分知識。 另外我把學生分成小組，采取搶答、竟賽的方式，激發(fā)他們學習興致，也培養(yǎng)學生團結合作的精神。 三、 說教法： 俗話說： “教無定法，貴在得法。 ”本課采用的主要教學方法有 “任務驅動法 ”、 “創(chuàng)設情境法 ”、 “講解點撥法 ”等。信息技術教學大綱指出：知識及技能的傳授應以完成典型 “任務 ”為主。因 此，本課教學中通過向學生展示計算機內部的部件，創(chuàng)設情境，設置任務，讓學生通過自學、運用已學知識，自己動手或小組合作，完成任務，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性。 四、 教學過程設計： (一 )創(chuàng)設情境，導入新課 上課前先給學生展示一些計算機部件，例如：主機、內存條和一些軟件程序。然后問學生： “同學們知道這是什么嗎？一個計算機系統(tǒng)究竟由哪幾部分組成？ 各自有何作用？相互之間有何關系？ ”這就是我們本節(jié)課要研究的內容：計算機系統(tǒng)簡介。 ” 設計意圖：由學生 感興趣的實物入手，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 (二 )布置任務、探索新知 1．認識計算機的硬件系統(tǒng) 把學生自由分成五組，我設計了相應的自學思考題目打在大屏幕上。讓學生帶著問題進行學習，要求每組由學生推選出組長，由組長來組織本組同學共同協(xié)作完成任務，要結合著計算機硬件實物來解答本組相應的自學思考題目。附問題設計： (1) 計算機的輸入設備有哪些？ (2) 計算機的輸出設備有哪些？ 分別起什么作用？ (3) 主機內有哪些部件？計算機的心臟是什么？ RAM 和 ROM 都在內存條上，它們有什么不同？ (4) 一個計算機硬件系統(tǒng)包括哪幾部分？在這里老師給同學們提供了如下的學習的資源： (1).自制的介紹計算機組成的課件。 (2).計算機硬件實物 ——包括打印機、掃描儀、硬盤、光驅、主板 U 盤以及每組一臺可供拆裝計算機和部分板卡。 (3).Inter 網(wǎng)及每個學生一臺計算機。 2．認識計算機的軟件系統(tǒng) 讓學生仔細看課件中的界面圖。師提出 “該圖的界面上包含了哪些軟件？哪些軟件是基礎？你還知道哪些軟件？ ”小組展開討論，并嘗試將這些軟件按系統(tǒng)軟件和應用軟件分類，將結果寫在紙上。等小組匯報時選一位同學發(fā)表本組的意見。 (三 )小組搶答，匯報交流 學生完成任務以后，我采取知識竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。教師和其他同學對答錯的題目給與糾正和補充。 設計意圖：通過匯報，檢驗并評價學生的學習情況，對有爭議的問題師生一起進行交流，提高了學生的學習積極性，鍛煉了學生的口頭表達能力。 (四 )點撥總結，拓展創(chuàng)新 本節(jié)知識點更多，為了加深學生對知識的記憶、理解。我對學生在學習中遇到的問題做以簡單的總結，并以板書的形式，將所學內容更加清晰、條理化。 學完新知識后，在剩余的時間里，我推薦一些教學資源網(wǎng)站，自由學習，讓 那些對電腦知識情有獨鐘的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。 《視頻編輯》 一、說教材的地位和作用 本節(jié)內容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及 6種常用的視頻編輯軟件。內容的實用性是連接信息知識運用和學生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設置合理，內容豐富，具有很強的實用性和可操作性。在整個信息教學中有重要的地位和作用。 二、說教學目標 （一）知識目標：了解視頻編輯的含義及方法。了解 6個常用視頻編輯工具的使用方法。 （二）能力目標：掌握一種以上視頻編 輯軟件的用途及制作技巧。 （三）情感目標：通過創(chuàng)作 ——交流 ——評比的教學手段，激發(fā)學生們學習熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學生的人文精神，學會表達生活的意義。 三、說教學重點和難點： 視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培養(yǎng)學生對視頻處理的學習舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點； 四、說學生 學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的信息技術知識。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。 五、說 教法 “作品演示觀摩 ——教師引導 ——學生創(chuàng)作 ——小組交流評選 ——展示總結 ”。以 “學生參與制作為主，教師指導為輔 ”。 六、說學法： 引導學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學習興趣。 七、說教學過程 （一）活躍氣氛、課題引入 （二）接受任務、自主創(chuàng)新 Office部分 《制作圖文并茂的電子板報》 一、緊扣特點說教材 選用教材：初級中學信息技術教材重慶大學第四版八年級上。 教材特點：專題編排為主，強調集團性、趣 味性。 本節(jié)教材整合了語文、美術等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特