【總結】略論生物學教學中的“生物學語言”蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養(yǎng)時曾說過,“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信,高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件?!苯虒W語言是完成教學任務的主要手段,它不僅要符合語言學的一般規(guī)律,而且要具備教育教學和科學上的獨特性。如同數(shù)學有“數(shù)學語言”一樣,生物學也有自己的“生物學語言”。生物學語言及其分類生物
2025-06-07 19:46
【總結】生物的進化生物與環(huán)境生態(tài)環(huán)境的保護綜合練習姓名學號一、選擇題1.蟲媒花與某些能傳粉的昆蟲表現(xiàn)了驚人的相互適應,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是()A.種內斗爭的結果 B.定向變異的結果C.種內互助的結果 D.長期相互選擇的結果2.馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹
2025-04-07 03:54
【總結】世界生物學史之一:古代和中世紀的生物學????隨著人類為了自身生存的需要和對有機界奧秘探索興趣的增長,有關動植物的知識逐漸積累。早在文藝復興前,包括解剖學和生理學知識的醫(yī)學已在大學中占有重要地位。文藝復興后的17世紀,生理學繼解剖學而成為醫(yī)學的重要部分。實驗方法也繼觀察、描述、比較和推測之后,開始在生物學中應用。顯微鏡的發(fā)明,標志著揭示微
2025-04-07 03:09
【總結】21/22第九章未來之門 倫敦,1773年4月 給JacquesDubourg, 你對死亡原因的觀察,和你提出的挽回被閃電擊死的人的生命的實驗,同樣證明了你的睿智和仁慈。它顯示了關于生命和死亡的學說我們還了解得很少…… 我希望能……發(fā)明一種給溺死者的身體防腐的辦法,通過這種方法他們可以在將來任何時候被召回生命,不管要多長時間;因為熱切地期望能看到
2025-04-07 03:49
【總結】第一章緒論細胞生物學的定義細胞生物學的三個研究水平我國基礎科學發(fā)展規(guī)劃中生命科學的四大基礎學科:細胞生物學、分子生物學、神經(jīng)科學、生態(tài)學當前細胞生物學的研究領域:1.細胞膜與細胞器的研究;細胞骨架體系的研究;細胞核、染色體及基因表達的研究2.細胞通訊和細胞信號轉導3.
2025-04-04 23:50
【總結】1[提示]填空題1.提出DNA雙螺旋結構模型的學者是(1)和(2)。2.細胞生物學是從細胞的(3)、(4)和(5)三個水平對細胞的各種生命活動進行研究的學科。3.細胞是生物體最基本的(6)和(7)單位。4.1944年,(8)。5.(9)染色法,用于檢測細胞核內的(10)。?2[提示]選擇題1.細胞學說建立于A.?十六世
【總結】第二章發(fā)酵過程的生物學基礎第一節(jié)發(fā)酵過程與微生物(自學)第二節(jié)微生物的營養(yǎng)與培養(yǎng)基的設計(自學)第三節(jié)微生物的生長模式及其動力學(自學)第四節(jié)環(huán)境對微生物的影響(自學)第五節(jié)代謝產(chǎn)物的代謝調控在生物進化過程中,微生物細胞形成了愈來愈完善的代謝調節(jié)機制,使細胞內復雜的生化反應能高度有序地進行,并對外界環(huán)境的改變
2025-08-11 20:44
【總結】微生物學和微生物學檢驗的課程簡介本課程供衛(wèi)生檢驗專業(yè)學生參考?!段⑸飳W和微生物學檢驗》是研究與醫(yī)學有關的病原微生物性狀,以及病原微生物在一定環(huán)境條件下,與人體間相互關系的科學。醫(yī)學微生物學檢驗是一門重要的醫(yī)學基礎課程,其任務是通過教學使學生掌握和運用這門學科的基礎理論、基本知識和基本技能,為學習其他預防醫(yī)學課程及從事由微生物所致疾病的診斷和防治工作奠定基礎。山東大學課程情況登記
2025-04-07 03:29
【總結】微生物學試題十二套微生物學試題(一)一、寫出下列名詞解釋的中文翻譯及作出解釋positivebacteriacrystal3,colony4,lifecycle5,capsule6,endospore二、簡答題1,試述微生物與當代人類實踐的重要關系?2,簡述革蘭氏染色的機制??其中最基本的是哪一個?為什么?三、填空(每空1分
2025-03-23 08:15
【總結】第一篇:真菌的生物學特性 木霉菌屬于半知菌亞門、絲孢綱、絲孢目,粘孢菌類,是一類普遍存在的真菌。綠色木霉是木霉菌中具有重要經(jīng)濟意義的一種,目前在工業(yè)、農業(yè)和環(huán)境科學等方面有著廣泛的用途。綠色木霉在自...
2024-10-29 06:19
【總結】保護生物學?教師:熊源新(六)討論題:1、恐龍是怎樣滅絕的?在眾多的假說中,你贊成哪個?為什么?2、哺乳動物物種的壽命大概有多少?你認為人類會滅絕嗎?為什么?3、①如何理解“滅絕”(物種
2025-01-18 00:50
【總結】昆蟲主要生物學特性p33一、昆蟲的生殖方式生殖方式兩性生殖孤雌生殖多胚生殖卵胎生殖即通過雌雄交配、受精、產(chǎn)生受精卵,再發(fā)育成新個體。昆蟲普遍存在的繁殖方式不通過雌雄交配,卵不經(jīng)受精就能發(fā)育成新個體。如介殼蟲和薊馬等.1個卵發(fā)育成多個胚
2025-08-15 23:57
【總結】第二章心理的生物學基礎主要內容:第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與行為第二節(jié)大腦皮層第三節(jié)內分泌系統(tǒng)(自學)第四節(jié)行為的遺傳學基礎一、神經(jīng)元–神經(jīng)元的結構–神經(jīng)元的分類–神經(jīng)沖動的傳導二、神經(jīng)系統(tǒng)的結構–中樞神經(jīng)系統(tǒng)–周圍神經(jīng)系
2025-08-04 16:27
【總結】微生物學復習資料四1、氮源:凡是構成微生物細胞物質或代謝產(chǎn)物中氮素來源的物質。2、生長因子:是微生物本身不能自行合成,但對生命活動又不可缺少的、微量的特殊有機營養(yǎng)物。3、培養(yǎng)基:是人工配制的適合于微生物生長繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)基質。碳源:在微生物生長過程中能為微生物提供碳素來源的物質稱為碳源。4、C/N:碳氮比指培養(yǎng)基中碳元素與氮元素的物質的量比值,有時也指培養(yǎng)基中
2025-04-24 22:30
【總結】生物學核心素養(yǎng)
2025-04-04 23:39