09屆二輪生物備考會交流材料(紅安大中)(編輯修改稿)
2025-05-04 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然生長過程與生長素?zé)o磁而與乙烯有關(guān)；D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸。解題指導(dǎo)：頂端優(yōu)勢是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)面芽部位，使側(cè)芽的生長素濃度過高抑制了側(cè)芽的生長，而不是抑制了側(cè)芽素的合成。生長素的極性運(yùn)輸是指從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，不能倒轉(zhuǎn)，它是消耗能量的主動運(yùn)輸，是通過莖韌皮部中的篩管進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，如果將韌皮部切斷可阻斷生長素的運(yùn)輸，因而它的運(yùn)輸與光照方向無關(guān)；子房膨大形成果實(shí)的過程中，發(fā)育著的種子可提供生長素，因而草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素有關(guān)；將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，而不是主動運(yùn)輸。答案：B。[點(diǎn)評]本題考查生長的合成、運(yùn)輸、生理功能等知識?？伸柟虒W(xué)生基礎(chǔ)知識。知識串聯(lián)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，加深理解。沒有形成網(wǎng)絡(luò)的知識是零散的，會相互干擾，當(dāng)你要用的時(shí)候會很難提取出來，并且從高考試題也可看出，生物試題有很強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系。針對高考命題特點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行知識串聯(lián)，串講，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生理解?！渡顒拥恼{(diào)節(jié)與免疫》涉及必修和選修兩冊課本，二輪復(fù)習(xí)時(shí)必須把必修與選修串聯(lián)起來，形成網(wǎng)絡(luò)。只有結(jié)合起來形成網(wǎng)絡(luò)，才能把知識融為一體，有利于知識的應(yīng)用和復(fù)習(xí)效率的提高，并能在解題時(shí)更快的提取知識，例如，我們可花一節(jié)課時(shí)間與學(xué)生一起形成下面的網(wǎng)絡(luò)。動物生命活動調(diào)節(jié)人體生命活動調(diào)節(jié)和免疫 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫非條件反射 條件反射 反射植物生命活動調(diào)節(jié)細(xì)胞間的傳遞神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)興奮的傳導(dǎo)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)其它植物激素生長素向性運(yùn)動激素調(diào)節(jié)高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)H+、CO2等的調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)免疫動物行為高等動物激素調(diào)節(jié)胰島素生長激素性激素甲狀腺激素人的體溫及調(diào)節(jié)血糖的調(diào)節(jié)水和無
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