送東陽馬生序宋濂(編輯修改稿)
2024-11-29 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 食，父母年年送來冬服夏裝，（這就）沒有挨凍挨餓的憂慮啦；坐在高大寬敞的房屋之下讀著《詩》《書》，這就）沒有東奔西走的勞累啦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問而不告訴，求知而得不到的啦；一切應(yīng)有的書都集中在這里，（這就）不必象我那樣親手抄寫，向別人借來然后才能看到啦。（要是）他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？ 第三段譯文 馬生君則在大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了，同輩的人稱贊他賢能。去官之后進(jìn)京朝見皇帝，他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。寫了一篇長信做見面禮，言辭很流暢通達(dá)。同論的文相比，語言委婉、神色和悅。自稱小時(shí)候?qū)W習(xí)用功、刻苦。是可以稱得上愛好學(xué)習(xí)的人。他將要回家鄉(xiāng)探視他的雙親，我特意告訴了他求學(xué)的艱難 作者從哪幾方面談 自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？ 3. 奔走 之勞 4. 凍餒之患 文中從哪些地方表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件？ 1. 縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣； 2. 坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣； 3. 有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也； 4. 凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。 呼應(yīng)“凍餒之患
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