【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的效果，甚至基本的教學(xué)目標(biāo)都不能完成。所以，教師要能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。因此，教師必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的課堂的引導(dǎo)者。三、建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)共同進(jìn)步在班級(jí)中，不乏一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。如果每一個(gè)這樣的學(xué)生都等老師來(lái)教，是不太現(xiàn)實(shí)的。同時(shí)，班上也有一些學(xué)得比較好的學(xué)生，所以，可以利用這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)得好的幫幫暫時(shí)學(xué)得差的。根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)能力，我將他們分成了8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出了一個(gè)小組長(zhǎng)，小組里的成員本著“平等、互助”的原則，大家共同進(jìn)步。這也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，讓他們具有團(tuán)隊(duì)精神。 四、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接恰當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的基本過(guò)程簡(jiǎn)單明了，熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)要為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，降低課文的難度，唱歌，對(duì)話，韻文多種形式來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一開(kāi)始就參與到教學(xué)中去。在呈現(xiàn)重點(diǎn)句型時(shí)，講解要透徹，學(xué)生要多練習(xí)，利用小組競(jìng)賽，情景表演等多種方式來(lái)訓(xùn)練句型。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生多聽(tīng)多模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。適當(dāng)留白，給學(xué)生時(shí)間去思，加強(qiáng)操練的趣味考性。要構(gòu)建學(xué)習(xí)者課堂，還教于學(xué)，還學(xué)于生，還生于人。利用圖片實(shí)物視頻呈現(xiàn)知識(shí)，知識(shí)的呈現(xiàn)要體現(xiàn)直觀性原則。知識(shí)操練多樣化，突出玩中學(xué)，做中學(xué)，開(kāi)發(fā)資源，游戲的目的性要強(qiáng)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，任務(wù)要有真實(shí)性，在做中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與度，要求要明確，教師示范要到位。要構(gòu)建學(xué)習(xí)者課堂，還教于學(xué)，還學(xué)于生，還生于人。利用圖片實(shí)物視頻呈現(xiàn)知識(shí)。知識(shí)的呈現(xiàn)要體現(xiàn)直觀性原則。知識(shí)操練多樣化，突出玩中學(xué)，做中學(xué)，開(kāi)發(fā)資源，游戲的目的性要強(qiáng)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，任務(wù)要有真實(shí)性，再做中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與度，要求要明確，教師示范要到位。五、設(shè)計(jì)多種游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的特點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩。聯(lián)系這一特點(diǎn)，在每節(jié)課我會(huì)聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些小游戲，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。比如，在教授時(shí)間的表達(dá)方式時(shí)，我讓每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)鐘?？磿r(shí)間，然后把鐘撥正確，然后每個(gè)小組在請(qǐng)人來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)間。在講口令的時(shí)候，讓學(xué)生聽(tīng)口令，做出相應(yīng)的或者相反的動(dòng)作，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生們哈哈大笑，有的動(dòng)作還很夸張，但是很快就記住了這幾句口令；在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是順風(fēng)耳；這些都是英語(yǔ)中常用的游戲，在課上使用，順應(yīng)了學(xué)生們的天性，他們也很喜歡。我想，只要用心設(shè)計(jì)，就能真正做到寓教于樂(lè)，事倍功半。六、采取激勵(lì)制度，人人爭(zhēng)先進(jìn)在剛開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組討論的時(shí)候，也有的學(xué)生根本就不參與，有的是沒(méi)有預(yù)習(xí)，有的是別人在討論的時(shí)候，他就干坐在位置上，一言不發(fā)。以至于別人都會(huì)了，他還不會(huì)。于是，我就在班上展開(kāi)競(jìng)賽，采用給小組加分的制度，這個(gè)小組讀得好，就加3分；有人沒(méi)有讀出來(lái)，自然加分就少了。一個(gè)星期總結(jié)一次，優(yōu)勝的小組會(huì)得到一張類似于獎(jiǎng)狀之類的“喜報(bào)”。得到的小組自然歡天喜地，沒(méi)有得到的就會(huì)很著急，都來(lái)幫助那個(gè)不會(huì)讀的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，每個(gè)人回去都會(huì)認(rèn)真地做好預(yù)習(xí)工作。在小組表演所編對(duì)話的時(shí)候，我要求學(xué)生不僅要把對(duì)話說(shuō)出來(lái)，還要做到把神態(tài)、動(dòng)作都演出來(lái)，然后再學(xué)出一個(gè)“最佳演員”。孩子們都很好勝，每次都會(huì)竭盡全力地表演好。七、要把高效的課堂延伸到課外一個(gè)高效的課堂不僅是在短短的40分鐘里進(jìn)行，充分利用40分鐘時(shí)間使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，是每個(gè)教師都試圖努力做到的，但好的學(xué)習(xí)成績(jī)并不僅限于這40分鐘，我們應(yīng)注意到課余時(shí)間的安排與利用，把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓他們?cè)谡n外通過(guò)查資料、合作等方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時(shí)間，又讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課外，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鞏固消化英語(yǔ)。有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間在教師引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個(gè)層面。我們知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)，我們的課堂不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，不能是只讓學(xué)生學(xué)會(huì)了就可以了，要讓課堂成為一個(gè)學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，學(xué)生在這個(gè)樂(lè)園里可以掌握知識(shí)、提高能力、相互合作、互相學(xué)習(xí)幫助，甚至是可以玩樂(lè)的小天地。讓學(xué)生真正地愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流，我覺(jué)得這樣的課堂才是真正高效的英語(yǔ)課堂。 小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式一、熱身/復(fù)習(xí)活動(dòng)（Warmup/Revision）（約5分鐘）熱身階段主要是啟動(dòng)和復(fù)習(xí)階段，活動(dòng)目的主要有兩點(diǎn)：(1) 激活學(xué)生的大腦和行動(dòng)，讓學(xué)生興奮起來(lái)，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中，即激發(fā)興趣，烘托學(xué)習(xí)氛圍。(2) 激活已學(xué)知識(shí)。讓已學(xué)的知識(shí)在學(xué)生的大腦中活起來(lái)，即復(fù)習(xí)、鞏固和靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。熱身階段的活動(dòng)形式主要包括：?jiǎn)柡?、歌曲、歌謠、小詩(shī)、游戲、故事、表演、角色扮演、日常交流、問(wèn)答活動(dòng)、復(fù)述課文、專題匯報(bào)、小記者采訪等等。教師在選擇活動(dòng)形式時(shí)，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，以求實(shí)效。二、新知呈現(xiàn)?。≒resentation）（約11分鐘）情景引入這是傳授新課的序幕，它為培養(yǎng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心弦，優(yōu)化學(xué)生心境及新知識(shí)的探求、運(yùn)用作了準(zhǔn)備。成功而智慧的情景導(dǎo)入往往能喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們積極參與語(yǔ)言交流的熱情，并實(shí)現(xiàn)向新內(nèi)容的自然過(guò)渡，減輕學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)、美妙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天地，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。建議教師創(chuàng)設(shè)情景引入新知要巧妙自然，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活化的情景、可設(shè)計(jì)一個(gè)去購(gòu)物的情景；在進(jìn)行動(dòng)物對(duì)話的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去動(dòng)物園看動(dòng)物的的情景；在進(jìn)行食物對(duì)話的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去飯店就餐的情景。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，或檢查布置的自學(xué)作業(yè)效果，可獨(dú)立自學(xué)、分組自學(xué)、分組檢查，分組展示。這一步驟應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，逐步指導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力。采用方式可聽(tīng)錄音跟讀、根據(jù)上下文、插圖猜測(cè)詞義、句意。檢查自學(xué)效果。新授課。在自學(xué)效果反饋的基礎(chǔ)上，教師采用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、肢體動(dòng)作等直觀教學(xué)手段組織教學(xué)，使語(yǔ)言教學(xué)直觀化、生動(dòng)化、趣味化，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。在講解新知時(shí)教師要注意以下幾點(diǎn)：（1）、突出目標(biāo)，組織教學(xué)。要求教師在設(shè)計(jì)每一步時(shí)都要考慮目標(biāo)，服務(wù)目標(biāo)，力求在有限的時(shí)間內(nèi)直達(dá)目標(biāo)。學(xué)生已會(huì)的不教，不會(huì)的重點(diǎn)教。（２）、利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)。教師要盡可能地體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，盡可能多地利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)教到My Family 時(shí)，教師和學(xué)生都拿出自己的家庭照片當(dāng)作教具，教師還特意把自家的全家福放大貼到黑板上進(jìn)行教學(xué)，這就很真實(shí)、很生活化。（３）、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，美化教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征是簡(jiǎn)單、快捷，以最低的教學(xué)代價(jià)取得較好的教學(xué)效果。運(yùn)用圖片固然好，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)即生動(dòng)、直觀，又能很好地吸引學(xué)生，因此在教學(xué)中應(yīng)大力提倡這種方法。比如說(shuō)在教學(xué)potato,tomato,cabbage,這幾個(gè)單詞的時(shí)候，可以采用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法，老師一邊與學(xué)生談話What would you like for lunch?一邊自然的畫(huà)出所學(xué)的單詞，然后進(jìn)行新單詞的教學(xué)。（4）、肢體語(yǔ)言，優(yōu)化教學(xué)。在詞匯、會(huì)話或字母教學(xué)中都可運(yùn)用肢體語(yǔ)言，教師和學(xué)生同做，手動(dòng)、口念、腦想，真正達(dá)到口、手、腦并用，調(diào)動(dòng)各種感官，使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快。三、語(yǔ)言操練（Practise）（約11分鐘）學(xué)生通過(guò)新項(xiàng)目呈現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，已基本知道本堂課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，更重要的是需要大量的語(yǔ)言操練，以真正達(dá)到語(yǔ)言的輸入，并且為語(yǔ)言的輸出奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效的語(yǔ)言操練應(yīng)做到以下4點(diǎn)：1. 語(yǔ)言目標(biāo)要明確首先要確定這一堂課重點(diǎn)操練什么語(yǔ)言，是哪些詞匯、句型、交際功能和結(jié)構(gòu)語(yǔ)法項(xiàng)目等知識(shí)。2. 操練方法要多樣有效操練的方法有多種，其中包括：替換練習(xí)、問(wèn)答交流、游戲、歌謠、歌曲、表演、對(duì)話角色扮演、故事表演、短劇表演、繪畫(huà)與交流、制作與交流等等。操練方法的選擇會(huì)直接影響到操練效果，教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇最適合自己教學(xué)實(shí)際的語(yǔ)言操練方法。3. 操練的形式要多樣。如在師生之間、同桌之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練、小組等各種形式交互使用，豐富操練形式；游戲操練形式也可異彩紛呈。教師在活動(dòng)形式的選擇上一定要注意豐富多樣，同時(shí)要注意有實(shí)效。4. 操練時(shí)間要合理有效語(yǔ)言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。時(shí)間至少需要1015分鐘。教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際靈活安排時(shí)間，還可以將新項(xiàng)目呈現(xiàn)和語(yǔ)言操練這