張春征電子商務英語論文開題報告(編輯修改稿)
2025-05-03 23:29 本頁面
【文章內容簡介】 點，電子商務英語專業(yè)課程體系和教學內容的構建，應以電子商務職業(yè)分析為基礎。突出所學知識的針對性和實用性。通過對電子商務職業(yè)的深入調查研究，確定電子商務英語職業(yè)崗位或崗位群所要求的綜合職業(yè)能力和專業(yè)技術知識，以此構建課程體系，確定相應的教學內容，使教學滿足職業(yè)崗位的要求。（3）理論與實踐相結合，突出實踐性教學。以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為重點的高職教育，必然注重理論與實踐相結合，重視實踐性教學環(huán)節(jié)。一是理論教學圍繞培養(yǎng)能力展開，配合技術訓練進行。二是技能訓練，能力培養(yǎng)要結合工作實際來進行。三是增加實踐性教學環(huán)節(jié)的比重，讓學生有更多的時間接觸實際，參加實踐，接受訓練。德國的雙元制教育，企業(yè)培訓時數(shù)占總學時的三分之二，而學校教學僅占三分之一。（4）采取靈活多樣的教學組織形式和教學方法。在教學過程中，突出了學生的中心地位，強調為學生服務。注重調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自我學習的能力，動手操作能力，獨立思考和獨立工作的能力。在教學方式上，注意運用現(xiàn)代教育技術和教學手段，要以問題，案例，實物為中心，努力做到教學做統(tǒng)一。（二）本課題國內研究工作現(xiàn)狀與背景分析：。20世紀90年代以來，全球經(jīng)濟和貿易的規(guī)模發(fā)展速度令人震驚。電子商務作為一種全新的商業(yè)模式和運作模式，可大大降低經(jīng)濟活動成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。因此，很多國家都在大力推廣電子商務。作為國際通用的語言，英語廣泛運用于電子商務領域，電子商務英語也就成了中國高職院校電子商務專業(yè)學生的必修課程。，教學模式被動而無實用性。電子商務英語是一門實用性較強的專業(yè)英語課程，這門課程從電子商務專業(yè)知識的角度為學生綜合能力的提高提供了一個平臺。電子商務英語課程的教學使學生的語言學習與商務知識的學習結合在一起，將學生原有的大學英語基礎知識拓展到了專門英語范疇，同時對于學生原有的電子商務知識也是既有聯(lián)系又有發(fā)展的新內容。這種承前啟后的可持續(xù)性教學內容會給電子商務專業(yè)后繼課程的學習打下良好的基礎，對學生整個學習過程將會有積極的影響。筆者調研發(fā)現(xiàn)，高職院校電子商務英語教師一般是英語專業(yè)或商務英語專業(yè)出身，由于對電子商務專業(yè)知識了解并不深入，電子商務實踐較少，在教學過程中，不少高職院校目前仍為閱讀式或翻譯式的被動教學模式，同時學生英語基礎薄弱，嚴重阻礙了電子商務英語教學的順利進行，且實用性遠遠不夠，整體來看，學生學習興趣不強，教學效果不甚理想。為培養(yǎng)復合型電子商務應用人才，作為電子商務專業(yè)的重要課程，電子商務英語教學改革是即待解決的問題。3. 高職學生英語基礎普遍較差。我國職業(yè)技術學院的英語教育對象主要有兩類：一是普通高中畢業(yè)生。這類學生通過了普通高等學校招生考試，具有一定的英語基礎和知識，但整體水平不高。二是從中專，技校，職高升入高職高專的學生，這部分學生在初中階段學過三年英語，但基礎較差。學生的這種多層次，水平參差不齊，基礎較差的情況，常使教師在教學內容和教學方法上安排方面左右為難。另外，基礎較差的學生由于在之前的英語學習中有著不良的學習習慣，在接觸到專業(yè)英語學習的時候，往往感覺力不從心，學習效果差。4. 缺乏適合高職學生使用的電子商務英語教材。由于我國電子商務英語教學起步晚，但又發(fā)展非常迅速，導致教材建設跟不上，至今還沒有形成一整套完整的高職教材體系。近幾年，教育部等有關部門雖然加強了這方面的建設，可是，教材的內容，難度方面把握不到位。無法體現(xiàn)職業(yè)電子商務英語的特色，難以激發(fā)學生積極學習專業(yè)英語的動力。（三）總論：面臨我國高職院校電子商務英語專業(yè)的眾多問題，電子商務英語教學應與時俱進，探究適合學生職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，適應社會需求，從現(xiàn)實出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，然后及時改進，從而更好的促進高職院校電子商務英語教學水平的提高。在高職院校中進行電子商務英語課程教學的全方位改革勢在必行。教改過程中要充分保證課程內容的系統(tǒng)性和科學性，遵循外語教學的規(guī)律，從實用、創(chuàng)新、注重實效的角度出發(fā)，對高職電子商務英語的教材、內容、語法點及語言技能掌握等項目合理安排，使教學內容立體化。突出語言基礎與語言技能訓練；選材多樣化，盡量能夠體現(xiàn)以學生為中心和以社會為中心的教學理念，以利于學生語言運用能力的培養(yǎng)。四 研究思路（1）以電子商務英語職業(yè)需求為導向，選擇實施電子商務英語專業(yè)培訓為目標方案來研究。（2）實施按電子商務職業(yè)構建來分析電子商務英語課程體系和教學內容的方案，并在此基礎上，對此種實行方案加以仔細研究。（3）要求理論與實踐相結合，突出電子商務英語實踐性教學，使所學的電子商務英語專業(yè)真正適合崗位的需求，在此基礎之上實行電子商務英語教學創(chuàng)新模式方案，并加以研究。（4）強調以電子商務英語實用能力為培訓重點，并有形式多樣化的考核的形成性評價。五 研究內容（一） 研究創(chuàng)新內容（1）創(chuàng)新建立電子商務英語教學課程體系和教學內
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