張春征電子商務(wù)英語論文開題報告-資料下載頁
2025-04-06 23:29本頁面
【正文】 （2）—，《高職電子商務(wù)英語教學模式現(xiàn)狀與發(fā)展新趨勢》，子課題報告（3）—, 《項目教學法對高職學生電子商務(wù)英語學習水平的影響》，子課題報告（4）—，《淺談在高職電子商務(wù)英語教學中如何培養(yǎng)學生自學能力》，論文；《淺談高職電子商務(wù)英語創(chuàng)新教學模式》，論文 《商務(wù)英語閱讀教程》第二冊，北京理工出版社，2011年7月，教材《高職學生電子商務(wù)英語創(chuàng)新教學模式引發(fā)的問題調(diào)查及對策研究》，研究報告（5）—，《高職電子商務(wù)英語創(chuàng)新教學模式的分析與研究》，研究報告三、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議，限800字）一 專家可行性評估（1）以電子商務(wù)英語職業(yè)需求為導向，選擇實施電子商務(wù)英語專業(yè)培訓為目標方案來評估。（2）實施按電子商務(wù)職業(yè)構(gòu)建來分析電子商務(wù)英語課程體系和教學內(nèi)容的方案，并在此基礎(chǔ)上，對此種實行方案加以評估。（3）要求理論與實踐相結(jié)合，突出電子商務(wù)英語實踐性教學，使所學的電子商務(wù)英語專業(yè)真正適合崗位的需求，在此基礎(chǔ)之上實行電子商務(wù)英語教學創(chuàng)新模式方案，并加以評估。（4）強調(diào)以電子商務(wù)英語實用能力為培訓重點，并有形式多樣化的考核的形成性評估。二 專家可行性建議（1）本課題的改革方案突出電子商務(wù)英語教學模式和手段的創(chuàng)新，符合目前教育教學改革要求，適應高職教育的發(fā)展。與過去有關(guān)電子商務(wù)英語方面的課題研究具有承接性，與目前高職電子商務(wù)英語教育教學目標具有共同性，對高職電子商務(wù)英語教育教學模式和手段的創(chuàng)新又具有前瞻性。（2）本課題的改革方案突出學生學習興趣的激發(fā)和實際應用能力的提高，能夠優(yōu)化電子商務(wù)英語課堂教學，促進專業(yè)英語實踐教學，提高學生語言交際能力和實際運用能力。（3）本課題的改革方案科學合理，便于實施，突出實用性。本課題組成員已有相關(guān)的理論和實踐的堅實基礎(chǔ)，在電子商務(wù)英語興趣教學研究方面已經(jīng)做過大膽的嘗試，取得了相關(guān)成果。（4）打造優(yōu)秀的高職專業(yè)教師隊伍是時代的呼喚，是高職專業(yè)教育發(fā)展的必然要求，本課題的改革方案突出高職電子商務(wù)英語專業(yè)教師角色的轉(zhuǎn)換和教學水平及能力的提高，符合高職教育的發(fā)展。（5）通過本課題研究，突出高職電子商務(wù)英語教材建設(shè)的改革和創(chuàng)新。目前有很多教材枯燥死板，不利于學生有效地學習，迫切需要內(nèi)容生動，形式創(chuàng)新的教材。因此，本課題研究切實可行。這是當今高職電子商務(wù)英語教學課程改革的必要要求。 評議專家簽名 年 月 日四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整情況，可加頁）重要變更：對照課題申請書，根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃進行如下調(diào)整：（1）實用性和實踐性應加強，可以直接把研究成果應用到教學過程中，促進高職電子商務(wù)英語教學模式創(chuàng)新改革，提高學生的專業(yè)英語水平。（2）應突出高職電子商務(wù)英語特色，提出清晰的課程建設(shè)總綱；加強實踐環(huán)節(jié)，運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行英語教學，因材施教，適應新時期英語教育的發(fā)展趨勢。（3）應促使學生積極參與到整個電子商務(wù)英語教學活動中，在照顧群體目標的同時，重視個體差異，使學生的個性得到充分發(fā)揮，允許英語水平不同、專業(yè)背景不同的學生根據(jù)需要達到相應的標準。（4）應運用項目教學法，把課堂教學與實踐結(jié)合起來，提高學生獲取語言知識的能力，更好地突出語言教學的語用性和交際性。（5）多種創(chuàng)新教學模式的使用，模式教學法，角色扮演法，頭腦風暴法，案例教學法形成對學生科學合理的電子商務(wù)英語教學模式。 課題主持人簽名 年 月 日五、所在單位意見 蓋章 年 月 日六、遼寧省高等教育學會意見 蓋章 年 月 日
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