pep小學(xué)英語試卷分析很實(shí)用哦(編輯修改稿)
2025-05-03 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識融會貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識之目的。對學(xué)生進(jìn)行英語說話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語說話水平。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)五年級英語試卷分析 一、試卷總體分析今年的五年級英語試題難易適度，緊扣教材基礎(chǔ)知識，題型多樣。采取了聽力和筆試相結(jié)合的方式，所有試題基于教材又區(qū)別于教材，靈活的轉(zhuǎn)化課本知識，尤其筆試中圖文并茂，既有填寫單詞又有選擇答案，使學(xué)生的聽說讀寫能力大大提高。此試卷重點(diǎn)考查了書中的四會和三會的知識點(diǎn)，體現(xiàn)了“以書為重點(diǎn)”的教育理念。二、試題分析、單句理解、問答理解、聽音寫單詞。試題由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。試題全方位體現(xiàn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對聽力的要求，全面考察了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。、問答句理解、閱讀理解、連詞成句等。（1）第一題：是結(jié)合圖畫進(jìn)行單詞填寫，該題把單詞放在句子中考查，旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中逐步用英語進(jìn)行簡單思維的習(xí)慣，不僅考查了學(xué)生的語言基本功，即詞匯的記憶能力，還考查了學(xué)生在具體的語境中靈活運(yùn)用詞匯知識的能力。該題中的該題中的3題有一定的難度，盡管學(xué)生對like to 句型有一定的了解，但并沒有掌握牢，而對like doing 的用法就更是一無所知了，因此此題失分較多。（2）對于第二三題的問答句選擇，學(xué)生做的很好，此題也是教材中的重點(diǎn)，要求掌握的內(nèi)容，沒有超綱題。（3）閱讀理解題較以往的難，從試卷內(nèi)容可以看出學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，弄清所給材料的內(nèi)在涵義。如第三小題，學(xué)生忽略了often與sometimes的用法，這也許跟學(xué)生平時做那些簡單的的閱讀判斷,像此次考試這樣加深一點(diǎn)難度,我覺得對學(xué)生是有好處的,有利于培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀捕捉信息,搜集信息,分析信息的能力.(4)連詞成句題,首先展示給我們一個嶄新的題目。這種具有激發(fā)性的題目要求正符合現(xiàn)在教育改革的要求，使學(xué)生能在積極的狀態(tài)下愉快的做題。但各小題中的標(biāo)點(diǎn)卻影響了學(xué)生寫句子。有的學(xué)生認(rèn)真分析了題目要求中“讓錯亂的單詞回到合適的位置上去”而在做題中把逗號也帶了進(jìn)去，仔細(xì)想來，這樣的孩子是嚴(yán)格審題按要求做的，放好了單詞的位置，也有他自己的道理，但本題的本意就是連詞成句，帶標(biāo)點(diǎn)決對是不妥的。我認(rèn)為在這種有創(chuàng)意的題目要求下，單詞之間的逗號應(yīng)該去掉，這樣才是正確的?？傊?，我覺得這張試卷確實(shí)做到了知識與能力并重，突出了能力測試。六年級應(yīng)考人數(shù)135人，實(shí)考人數(shù)1
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