【文章內(nèi)容簡介】 是更容易實現(xiàn)的，并且影響更深遠。正方四辯總結：我方的觀點是網(wǎng)絡對中學生是利大于弊。中學生上網(wǎng)的好處網(wǎng)絡的信息化特征催生中學生的現(xiàn)代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。并且，對于中學生來說，網(wǎng)絡是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學生上網(wǎng)到底有什么好處呢？ 一、 開闊視野因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。 二、 加強對外交流網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。三、 促進中學生個性化發(fā)展世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。四、 拓展當今中學生受教育的空間我們的問卷調(diào)查中有15%的人因為上網(wǎng)而提高了學習成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。反方四辯總結：我方的觀點是網(wǎng)絡對中學生是弊大與利，首先，網(wǎng)絡十分的復雜，有許多不良不健康的因素，很多人都沉迷與其中，最終導致犯罪等很多惡性事件，網(wǎng)絡上的色情與暴力，猶如一種精神的毒品，把人一步步推向深淵，引入一條不歸路。正是因為網(wǎng)絡可以使我們放松，卻又缺乏約束而容易使我們沉迷其中，多數(shù)的學生才會對它“愛恨交加”。臺灣大學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：承認上網(wǎng)就是玩游戲，%。華東師大的學生有21%認為上網(wǎng)對自己的心理健康有負面影響。中學生的自制力是有限的，并且有很強的好奇心理，在誘惑下，很難保證中學生能控制自己，在多方面的數(shù)據(jù)中也表明很多中學生無法抵御其誘惑。并且，中學生是祖國的下一代，是未來的希望，網(wǎng)絡影響的正是這些人群，同時也影響到的國家的發(fā)展，影響十分的深遠?？偵纤?，我方認為：網(wǎng)絡對學生的影響弊大于利。獲勝方：反方最佳辯手：毛雯矞中學生是否該做課外作業(yè)？初二（20）正方一辯 張伊瑋：我方的觀點是，中學生應該做課外作業(yè)。如今的社會，競爭激烈，水平不相上下的人有很多。雖然我們還是一名中學生，不能算是真正踏上社會，可我們也要從現(xiàn)在開始，補充課外知識。為以后同強者競爭做準備。做課外作業(yè)就是很簡單的一種獲取知識的方法。讓我們比別人知道更多，也就比別人更優(yōu)秀。所以我認為，學，總比不學好；不學，總比少學好；做課外作業(yè)，總比不做課外作業(yè)好。反方一辯 陳 琦：我方認為中學生不該做課外作業(yè)。，而課外作業(yè)是面向大家，它未必對每個人都有效。做課外作業(yè)浪費時間，倒不如用這些時間復習預習，鞏固課上所學。我班金夢同學成績優(yōu)異，并非因為她做了多少本習題，而是用做課外作業(yè)時間復習預習。課下記住老師所講的東西，會事半功倍。而做課外作業(yè)只會事倍功半。所以我認為中學生不該做課外作業(yè)。正方二辯 謝硯辭：作為一個21世紀中學生，若僅滿足于課上老師講的內(nèi)容是不夠的。必須得到綜合性知識。我們有能力選擇書籍材料。大家都讀一樣的書自然不會有差距。做課外作業(yè)可提高成績合心理素質(zhì)。反方二辯 傅超一：正方三辯 殷 暄：有助于提高自我；可當作復習；定一個做課外作業(yè)的時間，對學習有幫助?？蓴U大視野，加快考試速度。反方三辯 徐 堯：我們想，一個學生如果能透徹地把課本完完全全讀懂已是不容易，尤其是我們立達學生，更應該德智體美勞，樣樣在行。如果這樣一個中學生如何能分出時間，精力來做所謂的課外作業(yè)，且長時間處于精神亢分狀態(tài)，對于青春期，成長中的我們又