高三年級調研考試語文試題(編輯修改稿)
2025-05-03 07:03 本頁面
【文章內容簡介】 !元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。 【注釋】①會計：張夢得所任官職，管理錢糧財務。（選自《欒城集》）2,4,610．對下列各句加點字的解釋，錯誤的一項是 （ ） A．以覽觀江流之勝 勝：勝景，景觀 B．濤瀾洶涌，風云開闔 闔：閉藏，消失 C．而人有遇不遇之變 遇：遭遇，不幸 D．而況乎濯長江之清流 濯：洗濯，洗滌11．下列句子編為四組，全都屬于張夢得等人“快哉”的一項是 （ ）①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大 ②岡陵起伏，草木行列，煙消日出③連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月④長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所馳鶩⑤有風颯然至者⑥而自放山水之間，此其中宜有以過人者 A．①④⑥ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①②③12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ） A．作者通過對快哉亭的記敘和議論，對蘇軾、張夢得在遭貶之后，能夠自放于山水之間和“不以物傷性”的坦蕩心胸，表現(xiàn)出贊賞的態(tài)度。 B．文中“楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂”一句，頗具范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的神韻，這正是文章的主旨所在。 C．作者的筆觸由江水而延伸，文章的境界也隨著向幽深的方向拓展，思緒也隨之而深化，讓人體會到所謂“快哉”的真正含義。 D．文章時而江上風光，時而歷史畫卷，時而抒情議論，看似無蹤可索，其實井然有序，主要原因是用“快哉”二字貫穿了全篇。四、（24分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）今乃得玩之幾席之上，舉目而足。（3分）譯文： （2）士生于世，使其中不自得，將何往而非??？（3分）譯文： （3）此皆騷人思士所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！（4分）譯文： 14．閱讀下面兩首宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。（8分）踏莎行[宋]秦觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)，郴江①幸自②繞郴山，為誰流下瀟相去？[注釋]①郴江：源于湖南郴縣黃嶺山，黃嶺山即詞中的郴山。②幸自：本來是。南鄉(xiāng)子[宋]黃庭堅重陽日，宜州城樓宴集，即席作。 諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去，休休，戲馬臺①南金絡頭②。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。 [注釋]①戲馬臺：宋武帝劉裕曾在彭城（今徐州）戲馬臺作歡宴。②金絡頭：鮑照曾有詩云“驄馬金絡頭，錦帶佩吳鉤”，這里暗指武將。 兩詞寫作之時，作者都是漂泊之身，正值壯年的秦觀流離到湖南郴縣，垂暮之年的黃庭堅也流落于宜州，但從詞中看，兩人表達的情感是有所不同的。 （1）兩詞都著一“樓”字。秦詞之“樓”在首句，虛寫樓臺，引起下文，營造凄楚迷蒙的意境，從而表達了詞人迷茫、失望、痛苦的心情；黃詞之“樓” （4分） （2）兩詞都寫到了“去”。秦詞曰“為誰流下瀟湘去”，是面對郴江郴山，望水流去，感嘆為誰而流離到瀟湘去的離愁。詩人運用擬人和設問手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實現(xiàn)深沉悲涼的情感。黃詞曰“萬事盡隨風雨去”， （4分）15．填空。（6分） （1）王士禎論宋詞說：“婉約以易安為宗，豪放惟幼安稱首?！边@“易安”就是《如夢令昨夜雨疏風驟》的作者 。19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克，被恩格斯譽為“現(xiàn)實主義大師”，他創(chuàng)作的《 》被稱為法國社會的“百科全書”。 （2）陶淵明是一位自愿遠離官場、回歸自然的文人，他追求清高和閑適，“采菊東籬下， ”就體現(xiàn)了他的這種追求。李白也有表達類似情感的詩句，如：“且放白鹿青崖間，須行即訪名山。 ，使我不得開心顏?！? （3）杜甫漂泊流浪，登高望遠，見秋風落葉、大江東去，吟出應景詩句“ ， ，”可見詩人當時的內心是多么的凄涼。五、（18分）閱讀下面的文字，完成16—19題。桃紅柳綠是故鄉(xiāng)楊澤文①故鄉(xiāng)是什么？面對我生命的降生與出發(fā)之地，我常常無言以對。因為我在相當長一段時間里找不到一個富有詩意的答案。②從生命的終極意義上說，人是經受不住一生漂泊之苦的。所謂四海為家只是一個美麗的謊言，其隱藏的本質是“沒有家”。沒有家，沒有故鄉(xiāng)情結，生命就顯得
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