關(guān)于小學(xué)語文“課后練習(xí)”教學(xué)的有效探討(編輯修改稿)
2025-05-03 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而化之甚至流于形式的處理方法，讓這一重要的教學(xué)資源白白的流失這個現(xiàn)象，我們確實(shí)有必要重新審視一下課后練習(xí)自身所獨(dú)特的價值。從人教版小學(xué)中高年級語文教材的修訂要點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)課后題的重要性。①增，增加了新的訓(xùn)練項(xiàng)目。新增加的項(xiàng)目有“一邊讀，一邊想”“理解重點(diǎn)詞句”“重視語言的積累”“體會句子含著的意思”“選做題”。這些項(xiàng)目對于良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)，對于理解、感悟和積累語言，對于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生讀書有其自身的理解與感受，都有很大的作用，是語文教學(xué)改革的基本思想。②調(diào)，調(diào)整了練習(xí)形式。舊教材的練習(xí)中，一般引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和表達(dá)方式的題目都比較單一，比如學(xué)習(xí)詞語并積累的題目，主要就是要求學(xué)生“讀讀寫寫”。而修改后的練習(xí)，就采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)并且積累語言，讓學(xué)生自主去選擇，主動去積累。例如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用詞句的練習(xí)有：“本文的句子寫得十分形象、生動，我要抄下來。”（《鄉(xiāng)下人家》），“把課文中你喜歡的詞句摘抄下來”，比如“讓我們找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會體會，在抄下來?！保ā蹲饑?yán)》）“你喜歡課文中的哪些句子？先抄下來，再想想這樣寫有什么好處?！薄罢n文中的一些句子有很深的含義，讓我們找出來，體會體會，再抄下來”（《生命 生命》） “抄寫課文中讓你感動的語句?！保ā睹坊ɑ辍罚?朗讀、背誦也是學(xué)習(xí)、積累語言的重要方法。修改后的練習(xí)，加強(qiáng)了朗讀、背誦，而且除了安排一定規(guī)定背誦內(nèi)容外，還增加了自由度，不少課文都是由學(xué)生自己選擇背誦的部分，如“把你喜歡的的段落背下來（《觸摸春天》）”等。 （一）課前，引領(lǐng)作用。備課是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，一個好的開始那么一堂課便已成功了一半。教案是教師備課成果的書面形成，是教師對于文本教材認(rèn)知的結(jié)晶，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)，是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。他具有指導(dǎo)性，統(tǒng)整性，操作性，預(yù)演性，突顯性等特點(diǎn)。總結(jié)一些優(yōu)秀教師的教案我們可以發(fā)現(xiàn)，好的教案必須符合咱們的教學(xué)實(shí)際，必須能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，必須做到前后相互銜接，邏輯必須嚴(yán)密，而且要做到重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)有所突破，必須做到層次分明，過渡自然。 課后練習(xí)是教材的重要組成部分，與文本相輔相成從而構(gòu)成一個整體，也是教材的編排者根據(jù)課文的特征意圖所設(shè)置的訓(xùn)練，一般情況下編排者在選文的時候就已經(jīng)先對教材做了相應(yīng)的研究，他們把研究的側(cè)重點(diǎn)放在文本的教和學(xué)上面，而課后練習(xí)恰恰是編者思考后的結(jié)晶，只有把編者的意圖弄清楚了，深度的去挖掘練習(xí)的價值，才能把教學(xué)脈絡(luò)理清，把備課思想優(yōu)化，幫助學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)、提升能力，使課堂教學(xué)事倍功半，課后練習(xí)應(yīng)該是教師備課的指南針。 我們知道課前的預(yù)習(xí)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在預(yù)習(xí)的時候，教師可以把課后練習(xí)利用起來，讓學(xué)生先自己去揣摩，做好教學(xué)的鋪墊，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果。（1）課后習(xí)題能促使學(xué)生有效掌握漢字 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確地要求學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)掌握兩千五百個常用漢字，為了讓學(xué)生在六年中能夠正確地讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識字形，辨析字義，課后題往往把生字詞語歸列到“我會寫”、“我會讀”、“讀讀認(rèn)認(rèn)”“找找說說”、“我的發(fā)現(xiàn)”等題型中去。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中就可以理解、領(lǐng)悟。（2）課后習(xí)題能促使學(xué)生深刻地體會句子含義 教材當(dāng)中，對于理解重點(diǎn)句子或重點(diǎn)段落的問題，學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時便可去體會作者的為什么這么寫，想告訴我們什么，都有很大的幫助。如人教版第十一冊的《老人與海鷗》課后習(xí)題三：讀讀下面的句子，交流一下從加點(diǎn)的詞句中體會到了什么？①海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂譜。②它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛
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