【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)交流自己的見解。孩子們都贊同烏塔的做法，獨(dú)自一人游歷歐洲，這是一個(gè)多么勇敢的舉動(dòng)呀！孩子們羨慕烏塔，對(duì)烏塔佩服得五體投地，不僅僅是因?yàn)闉跛挠赂遥要?dú)自一人游歷歐洲，更重要的是烏塔自主學(xué)習(xí)的精神（設(shè)計(jì)好旅行路線和日程，用三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍）、敢于挑戰(zhàn)自我（獨(dú)自一人游歐洲）、自力更生（為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。）可是，當(dāng)談到讓孩子們獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后地?fù)u頭。為什么？因?yàn)楹⒆觽內(nèi)鄙倌欠萦職馀c膽量。其實(shí)，我也知道，應(yīng)該提醒孩子，向?yàn)跛W(xué)習(xí)，并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神，豐富自己的閱歷。于是，我問孩子們：“除了看書學(xué)習(xí)外，還有什么好辦法可以增長(zhǎng)自己的見識(shí)？”孩子們自然明白：“外出旅游，這是最好的辦法。既可以開闊自己的眼界，又可以增長(zhǎng)自己的閱歷，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。積累了經(jīng)驗(yàn)，這是人生的一筆寶貴的精神財(cái)富?！?可是，孩子們又在擔(dān)心：擔(dān)心周圍環(huán)境的安全隱患，擔(dān)心人情的冷淡，世態(tài)的炎涼等等。這些，或多或少都存在，孩子們的擔(dān)心都可以理解。但是，總不能因?yàn)檫@些，就放棄了美好的夢(mèng)想。建議孩子們斟酌一下，有什么更好的辦法？“有辦法了！我可以學(xué)烏塔，事先閱讀與旅行地點(diǎn)有關(guān)的書籍，設(shè)計(jì)好旅行路線和日程，再讓爸媽陪同自己一塊兒外出。我給他們當(dāng)向?qū)А！碧煺婵蓯鄣暮⒆樱瑸樽约河羞@個(gè)兩全其美的辦法興奮異常。接著，我給孩子們補(bǔ)充了《山居歲月》和《兩個(gè)意大利的男孩》的故事。幾乎每個(gè)孩子都明白了故事的意圖：應(yīng)該努力培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的意識(shí)和能力。真希望所有的家長(zhǎng)，都能放手培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活意識(shí)和能力！希望所有的孩子，可以飛得更高、更遠(yuǎn)！《烏塔》初備稿教學(xué)反思今天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了《烏塔》一課。小姑娘烏塔的行為不但對(duì)于我們班級(jí)中的每一個(gè)孩子來說是一種震撼，對(duì)于我來說也簡(jiǎn)直不可思議。一個(gè)十四歲的小姑娘，竟然獨(dú)自一人到歐洲去旅行，真讓人佩服。為了上好這節(jié)課，我這樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的：首先讓學(xué)生讀課文，初步理解課文內(nèi)容，然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解烏塔是個(gè)怎樣的女孩，并從課文中找出相關(guān)語句作為依據(jù)?！苯又浴耙粋€(gè)小女孩該不該獨(dú)自出游”為論點(diǎn)，讓學(xué)生分正方、反方展開辯論。剛開始，課堂教學(xué)按照我的設(shè)計(jì)有條不紊地進(jìn)行著。沒想到，到了最后一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞論點(diǎn)展開辯論時(shí)，課堂卻變得混亂起來，同學(xué)們七嘴八舌地提出自己的見解和疑問，雙方爭(zhēng)執(zhí)不休直到下課鈴響，也沒有辯論出個(gè)之所以然來。結(jié)果，這堂課在我的懊悔中，在學(xué)生的滿頭霧水中結(jié)束了。為什么會(huì)這樣呢？究其原因，我覺得我的教學(xué)存在兩點(diǎn)問題。一是因?yàn)槲覜]能將課堂教學(xué)與生活實(shí)際很好地相結(jié)合。學(xué)生們課外知識(shí)比較貧乏，對(duì)于國外孩子的教育和生活情況一無所知，對(duì)于其他國家的國情也不了解，所以對(duì)于烏塔的很多行為都覺得不可思議，因此就有同學(xué)提出了“法律規(guī)定，不準(zhǔn)不滿十八歲的參加工作，為什么烏塔能夠打工賺錢去旅游呢？”等諸多疑問。如果我能在課前讓學(xué)生搜集了解有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，那么對(duì)于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲?！本陀泻艽髱椭?。二是我駕馭課堂的能力較差，當(dāng)學(xué)生因?yàn)椤耙粋€(gè)人出游如果出現(xiàn)了危險(xiǎn)怎么辦？”這一問題時(shí)，我茫然不知所措，如果我能針對(duì)這個(gè)問題提出了反問：“是啊，不管做什么事情安全都是很重要的，可烏塔有沒有考慮到這個(gè)問題呢？還有，課文圍繞‘十四歲的烏塔獨(dú)自一人游歐洲’這個(gè)問題都講了哪些事？”再組織小組繼續(xù)讀課文，從課文中找出論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。如：烏塔為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)她是如何做準(zhǔn)備工作的？（整整花了三年的時(shí)間，讀了大量的書籍以了解歐洲各國基本情況，在家設(shè)計(jì)好了旅游路線，做好了周密的考慮，還利用每個(gè)周末的時(shí)間去掙錢準(zhǔn)備旅費(fèi)等。）她這種持之以恒的頑強(qiáng)自立精神不正是我們需要的嗎？為了安全起見，每到一個(gè)地方就先查警察局電話，以備求助。為了不讓家里人擔(dān)心，定時(shí)給家里人打電話，寄明信片。她這種考慮周到、有備無患，心里有著他人的品質(zhì)不正是我們所需要的嗎？??這樣才能真正形成了人與教材的對(duì)話。如果這樣安排的話，那么我相信這節(jié)課留給學(xué)生的就不是困惑了，而是心靈的震撼，是無限的思考。用好教材 靈活疏導(dǎo)——《烏塔》教學(xué)后記《烏塔》是一篇略讀課文，文中的烏塔無論在行動(dòng)中還是在理念上都有強(qiáng)烈的自立精神，這與我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女有著極大的反差。教學(xué)中如何創(chuàng)造性地使用教材，既讓學(xué)生對(duì)教材深入把握，體會(huì)烏塔的自立精神，又從中受到啟發(fā)思考自己今后將如何去做。我是這樣引導(dǎo)的：“十四歲的烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲，你聽了這件事有什么感受？”學(xué)生都認(rèn)為烏塔很了不起，這是他們想都沒想過的事情，因?yàn)檫@樣做很不安全，我可不敢。針對(duì)學(xué)生的這些想法，我這樣設(shè)計(jì)問題疏導(dǎo)：是啊，不管做什么事情安全都是很重要的，可烏塔有沒有考慮這個(gè)問題呢？還有，課文圍繞“十四歲的烏塔獨(dú)立一人游歷歐洲”這個(gè)問題都講了哪些事？你對(duì)這些事又有什么看法呢？這一設(shè)計(jì)使學(xué)生深入自學(xué)課文，展開討論，真正形成了人與教材的對(duì)話。如：烏塔為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是如何準(zhǔn)備的，整整花了三年時(shí)間，讀了大量的書籍以了解歐洲各國基本情況，在家設(shè)計(jì)好了旅游路線，做好周密的考慮，還利用周末時(shí)間賺錢準(zhǔn)備旅費(fèi)等。她這樣持之以恒的頑強(qiáng)自立精神不正是我們所需要的嗎？她既節(jié)約又大方，既對(duì)自己負(fù)責(zé)又關(guān)心他人，她對(duì)自己的路費(fèi)精打細(xì)算，可給親人買禮物卻很大方；為了安全起見，她每到一地就先查警局電話，以備求助；為了不讓家人擔(dān)心定時(shí)給家人打電話、寄明信片。她這樣考慮周到、有備無患，心里有他人的品質(zhì)不也正是我們所需要的嗎？最后讓學(xué)生思考“面對(duì)這樣的同齡人的所作所為你們想說點(diǎn)什么？”學(xué)生受到了啟示：并不是我們簡(jiǎn)單地敢與不敢去模仿他人的行為，重要的是學(xué)習(xí)烏塔的精神品質(zhì)，做什么事都要有持之以恒的自立精神。第三篇：《烏塔》讀后感《烏塔》讀后感《烏塔》讀后感1前段時(shí)間，我津津有味地讀了《烏塔》這一課，心里感觸很多。這篇課文寫的是一個(gè)14歲的德國女孩烏塔，自己一個(gè)人獨(dú)自游歐洲的故事。為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末烏塔都去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。這不禁讓我聯(lián)想到了自己，在家什么事情都依靠家長(zhǎng)，洗衣服、收拾房間都需要媽媽幫忙，生活能力也不是特別強(qiáng)，從來沒有一個(gè)人出過遠(yuǎn)門，就算坐公交車到學(xué)校也是個(gè)大問題，更別說像烏塔一樣坐著火車到國外旅游了。記得去年的時(shí)候，我和爸爸媽媽去北京和北戴河旅游，我總是緊抓著媽媽的手不放，一步也不離，總害怕自己走丟，和一個(gè)人掙錢游歐洲的烏塔相比真是差的太遠(yuǎn)了！讀了這篇文章讓我明白了：光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美，只有親身經(jīng)歷才能有深刻的感受，積極嘗試、勇于實(shí)踐，才能認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)事物真正的美。今后我要學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立生活的能力，克服依賴父母的思想，做一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子！《烏塔》讀后感2今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文——烏塔，講述的是一個(gè)14歲的小女孩獨(dú)自一人游歷歐洲的事。她每到一個(gè)地方就先查警局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助，再給家人打個(gè)電話或寄張名信片，還用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。她為掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告，假期還到別人家里陪小孩玩，可見烏塔的獨(dú)立性很強(qiáng)，做事很有主見。我頂多也就和朋友去個(gè)離家兩三公里的地方玩玩，和她比起來，我可真是慚愧??！現(xiàn)在我知道了，為什么雄鷹能翱翔天空，是因?yàn)樗幸粚?duì)狂風(fēng)也吹不折的翅膀，千里馬跑千里，因?yàn)樗幸浑p鐵錘也錘不斷的腿，我們要學(xué)習(xí)烏塔自立的生活技能，長(zhǎng)大才能闖世界?！稙跛纷x后感3最近，我學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。課文講了一位14歲外國小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事。我十分羨慕烏塔，同時(shí)又很慚愧，自嘆不如。我把課文讀了一遍又一遍，不停地把自已和進(jìn)行比較；我有這個(gè)潛質(zhì)嗎？沒有！我有這個(gè)勇氣嗎？也沒有！我們中國孩子為什么不能獨(dú)自出門旅游？我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)廣告單掙錢呢？我們?cè)鯓硬拍軖甑匠鲩T旅游的費(fèi)用呢？教育家陶行知說過一句話：“滴自已的汗，吃自已的飯，自已的事情自已干?？刻炜康乜孔嫔?，不算是好漢?！蔽覀円粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐來充實(shí)和磨煉自已，讓自已變得自力自強(qiáng)主見，變得勇敢、自信。爸爸媽媽，請(qǐng)給我們機(jī)會(huì)吧！《烏塔》讀后感4烏塔這一篇課文主要寫了一個(gè)名為烏塔的14歲少女獨(dú)自游覽了歐洲。她花了三年的時(shí)間來準(zhǔn)備這次旅行的路費(fèi)和資料。使我深深