六年級(jí)期末語(yǔ)文閱讀練習(xí)(編輯修改稿)
2025-05-03 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 七嘴八舌： 用“/”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。（4分）理解句子的方法之一是質(zhì)疑解疑，請(qǐng)運(yùn)用這種方法來理解下列句子。（6分）（1）.“天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？” （2）一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說話算不算數(shù)。” 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。（3分） 用“||”給課文分段并概括段意。（3分） 結(jié)合生活實(shí)際理解“言而有信，說到做到”。（3分） 課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（3分） 請(qǐng)寫出一條關(guān)于誠(chéng)信方面的名言或格言。（2分） 讀完課外你有什么感想？請(qǐng)寫下來。（2分）二、閱讀：然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風(fēng)箏。 北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)沒有大風(fēng)、而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。 他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有長(zhǎng)可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。 這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏同我們說笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著:“不要管，我自己來?！八K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。 這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？ 已經(jīng)近三十年了沒見他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上滑翔。 劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……《 》作者是： （1分）2.“稚氣“在這里的意思是 （2分）劉老師愛放風(fēng)箏的原因是 （2分）。（4分）翩翩起舞： 氣喘吁吁。
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