【文章內容簡介】 才俊編著。 現(xiàn)代公文寫作。 華南理工大學出版社2002年版。 　　 4．裴傳永，李曉波主編。 現(xiàn)代公文寫作與公文處理新編。 中共中心黨校出版社2002年版。 　　 5．洪威雷，毛正天主編。 應用文寫作學新編。 中華書局2005年版。 第九章 報審性公文 一、教學目標和請求 　　 報審性公文是上級機關向上級機關，或履行機關向勢力機關，匯報義務、反應狀態(tài)、請求指導，或提請審議事項的公文。通過教學，理解報告、請示、議案等報審性公文的概念、特性及其寫作的方法技巧、請求。 二、教學的重點和難點 　　 報告、請示、議案的用處、寫法，報審性公文寫作的方法技巧，理解報告和請示的差別。 三、教學方法 　　 導讀法、講解法、案例教學法、模仿練習法 四、教學課時 　　 23 課時。 五、教學內容： 　　 （一）報告 　　 （二）請示 　　 （三）議案 六、教學歷程 　　 根據(jù)報審性公文的品種，本章分為報告、請示、議案三個單元進行教學。 第一節(jié) 報 告 一、報告的涵義、用處 　　 報告用于向上級機關匯報義務、反應狀態(tài)、提出倡議，回覆上級機關的訊問。 二、報告的性質、特性 　　 報告屬于匯報性公文，具備述說性、概括性的特性。 三、報告的分類、寫法 　　 （一）呈報性報告 　　 （二）呈轉性報告四、報告的寫作請求五、報告的寫作示例 　　 （選取經(jīng)典的、較新的實例材料作為示范） 第二節(jié) 請 示 一、請示的涵義、用處 　　 請示實用于向上級機關請求指導、贊同。 二、請示的性質、特性： 　　 請示屬于請求性公文，內容上具備一事一文、政策性強的特性，操持上具備回復性的請求。 三、請示的分類、寫法 　　 （一）請求批復性請示 　　 （二）請求批轉性請示 四、請示的寫作請求 五、請示的寫作示例 　　 （選取經(jīng)典的、較新的實例材料作為示范） 第三節(jié) 議 案 一、議案的涵義、用處 　　 議案實用于各級國民政府遵循法律次序向同級國民代表大會或國民代表大會常務委員會提請審議事項。 二、議案的性質、特性 　　 議案具備法定性、次序性、嚴重性、翻新性的特性。 三、議案的分類、寫法四、議案的寫作請求 五、議案的操持六、議案的寫作示例 　　 （選取經(jīng)典的、較新的實例材料作為示范） 附：參考文獻目錄 　　 1．師尼羅主編。 新編公文寫作指導與練習。 中國人事出版社2000版。 　　 2．王桂森，陳群力編著。 最新實用公文標準與寫作。 山東國民出版社2001年版。 　　 3．陳才俊編著。 現(xiàn)代公文寫作。 華南理工大學出版社2002年版。 　　 4．裴傳永，李曉波主編。 現(xiàn)代公文寫作與公文處理新編。 中共中心黨校出版社2002年版。 　　 5．洪威雷，毛正天主編。 應用文寫作學新編。 中華書局2005年版。 第十章 溝通性公文 一、教學目標和請求 　　 溝通性公文是不相附屬的機關、集團、組織之間，用來商洽事項、溝通狀態(tài)、請求支撐與合作，或提出批判與倡議、匆匆使改良義務的公文。通過教學，理解函及看法、批判和倡議等溝通性公文的概念、特性及其寫作的方法技巧。 二、教學的重點和難點 　　 函及看法、批判和倡議的用處、寫法，商洽性的寫作技巧。 三、教學方法 　　 導讀法、講解法、案例教學法、模仿練習法 四、教學課時 　　 2課時。 五、教學內容： 　　 （一）函 　　 （二）看法、批判和倡議 六、教學歷程 　　 根據(jù)溝通性公文的品種，本章分為函，看法、批判和倡議二個單元進行教學。 第一節(jié) 函 一、函的涵義、用處 　　 函實用于不相附屬機關之間商洽義務，訊問和回覆問題，請求贊同和回覆審批事項。 二、函的性質、特性 　　 函是平行文應用的文種，具備對等性、靈巧性、應用頻率高、有公文的法定效用特性。 三、函的分類、寫法 　　 （一）問函　　 （二）復函 四、函的寫作請求 　　 以扼要文字，將須要商洽、訊問、回覆、請求、知照的事項明白、具體地交代清楚。行文慎重，用語謙恭。 五、函的寫作示例 　　 （選取經(jīng)典的、較新的實例材料作為示范） 第二節(jié) 看法、批判和倡議 一、看法、批判和倡議的涵義、用處 　　 看法、批判和倡議，是人大機關應用的法定文種?！度舜髾C關公文處理方法》規(guī)矩：“看法、批判和倡議，實用于人大代表向人大及其常委會提出，由常委會的辦事機構交由有關機關、組織鉆研處理并擔任回覆的事項?！?二、看法、批判和倡議的性質、特性 　　 看法、批判和倡議，是人大代表依法行使職權、履行義務的重要文字工具，具備法定性、批判性、建立性的特性。 三、看法、批判和倡議的寫法四、看法、批判和倡議的操持五、看法、批判和倡議的寫作示例 　　 （選取較新的實例材料作為示范） 附：參考文獻目錄 　　 1．師尼羅主編。 新編公文寫作指導與練習。 中國人事出版社2000版 　　 2．王桂森，陳群力編著。 最新實用公文標準與寫作。 山東國民出版社2001年版 　　 3．陳才俊編著。 現(xiàn)代公文寫作。 華南理工大學出版社2002年版 　　 4．裴傳永，李曉波主編。 現(xiàn)代公文寫作與公文處理新編。 中共中心黨校出版社2002年版 　　 5．洪威雷，毛正天主編。 應用文寫作學新編。 中華書局2005年版。 第十一章 輔佐性公文 一、教學目標和請求 　　 理解考察報告、義務規(guī)劃、指導講話稿、義務總結等輔佐性公文的概念、特性及其寫作的方法技巧。 二、教學的重點和難點 　　 考察報告、義務規(guī)劃、指導講話稿、義務總結的用處、寫法和寫作請求，以及輔佐性公文的寫作特性。 三、教學方法 　　 導讀法、講解法、案例教學法、模仿練習法 四、教學課時 　　 24課時。 五、教學內容 　　 （一）考察報告 　　 （二）義務規(guī)劃 　　 （三）指導講話稿 　　 （四）義務總結 六、教學歷程 　　 根據(jù)輔佐性公文的品種，分為考察報告、義務規(guī)劃、指導講話稿、義務總結四個單元進行教學。 第一節(jié) 考察報告 一、考察報告的涵義 　　 考察報告是根據(jù)考察鉆研的后果寫成的用于提醒事物假相與法則的報告，是向指導機關反應信息，輔佐決策，核對決策履行狀態(tài)的重要情勢。 二、考察報告的特性 　　 （一）實在性 　　 （二）針對性 　　 （三）論斷性　　 三、考察報告的寫法 　　 考察報告?zhèn)€別由標題、正文、制發(fā)機關署名、成文日期組成。 （一）標題 （二）正文 　　 用于表述考察報告的內容。掃尾部分又稱導語（前言），個別采取如下表述方法：一是解釋考察義務的基本狀態(tài)；二是概述考察對象的狀態(tài)；三是以談論、發(fā)問的方法提醒全文宗旨。主體部分，即考察報告的中心部分，應根據(jù)考察報告的性質采取不同的方法支配，通常采取的方法：一是按考察報告的內容，并列地分紅若干問題或若干方面分手敘說，每個檔次用序號或小標題示意；二是按時光次序或義務開展階段支配檔次；三是遵循對比的方法支配檔次；四是綜合兩種方法支配檔次。掃尾部分通常采取的方法是：以扼要的文字概括全文，進一步點明宗旨；展現(xiàn)遠景，發(fā)出召喚；解釋有關事項。也可不寫結語，意盡言止。？？？ 四、考察報告的寫作請求 　　 （一）必需深上天進行考察鉆研 　　 （二）正確提煉宗旨 　　 （三）考察報告的內容必需實在正確 　　 （四）考察報告的文字表述請求扼要流利，情勢活潑活潑 五、考察報告的寫作示例 　　 （選取較新的實例材料作為示范） 第二節(jié) 義務規(guī)劃 一、義務規(guī)劃的涵義 　　 義務規(guī)劃是黨政機關、企業(yè)事業(yè)單位和社會集團廣泛應用的輔佐性公文。它是為了實現(xiàn)將來肯定時代的斗爭宗旨，制訂總體的或階段性的義務義務及實行方法、步驟和辦法的書面表白情勢。換句話說，它是處理機關、單位將來肯定時代做什么、做到什么程度、怎么做等系列問題的文字材料。義務規(guī)劃、義務要點、義務規(guī)劃、義務支配均屬規(guī)劃之列。 二、義務規(guī)劃的特性 　　 （一）預感性 　　 （二）目標性 　　 （三）科學性 　　 （四）指導性 　　 （五）束縛力 三、義務規(guī)劃的寫法 　　 義務規(guī)劃由標題、正文、發(fā)文機關署名、成文日期、印發(fā)轉達范圍和附件組成；既可間接行文，也可間接行文。間接行文的，個別用“告訴”宣告。 　　 標題。 　　 正文。義務規(guī)劃的正文個別有前言（掃尾）與主體兩個部分，有的還有掃尾部分。 　　 前言（掃尾）部分。個別包含制訂義務規(guī)劃的基本、重要根據(jù)和總的宗旨義務。 　　 主體部分。個別包含三個方面：一是應實現(xiàn)的義務和應到達的具體宗旨。二是實現(xiàn)義務和實現(xiàn)宗旨的具體辦法。三是實現(xiàn)義務規(guī)劃的步驟，即順利實現(xiàn)宗旨義務的每一個次序的支配。 　　 掃尾部分。 　　 發(fā)文機關署名、成文日期和印發(fā)轉達范圍。 　　 附件。 四、義務規(guī)劃的寫作請求 　　 （一）要有正確的指導思維 　　 （二）保持捕風捉影的思維道路 　　 （三）保持走大眾道路 　　 （四）要正確地定位 　　 （五）要有開辟翻新肉體和科學的預感性 　　 （六）文字簡練，表白正確 五、義務規(guī)劃的寫作示例 　　 （選取較新的實例材料作為示范） 第三節(jié) 指導講話稿 一、指導講話稿的涵義 　　 指導講話稿是指指導人在會議上宣告義務講話所應用的文稿。 二、指導講話稿的特性 　　 （一）宗旨的鮮明性 　　 （二）表白的活潑性 　　 （三）言語的艱深性 　　 （四）聽眾的制約性 三、指導講話稿的寫法 　　 （一）標題 　　 （二）正文 　　 指導講話稿的正文包含掃尾、主體和掃尾三個部分。 　　 1．掃尾 　　 掃尾部分除稱呼以外有“收場白”。收場白請求用極簡約的文字，解釋宣告講話的緣由、背景，或許把所要講的內容重點作以交代，以引起聽眾注意。掃尾要新鮮活潑，引人人勝，可以激起聽眾或讀者的情味。 　　 2．主體 　　 主體部分是一篇講話的中心內容。講話的內容，可以通過剖析局勢、明白義務，提出搞好義務的幾點看法；也可以結合本單位的實際，提出貫徹上級指導的具體請求；還可以對后面其余指導人的講話作以彌補，予以強調；或許結合本人分管的義務，對如何抓出功效宣告幾點看法，等等?？傊?，因為會議性質不同，講話人的身份和宣告講話的場所、次序不同，指導講話的內容及其著重點也必定各不雷同。 　　 講話稿的構造，個別采取邏輯構造情勢。先講什么，再講什么，最后講什么，都要從聽眾接收的角度推敲，把問題講清楚。對于內容較多、篇幅較長的講話稿，個別要用小標題。 　　 3．掃尾 　　 掃尾和掃尾都是文章構造的有機組成部分。掃尾是作者思緒的終點，掃尾是作者思緒的終結；掃尾的義務是提領全文，掃尾的義務是托負全篇；好的掃尾引人人勝，好的掃尾畫蛇添足；支配構造當然要注意掃尾，規(guī)劃文章也不能疏忽掃尾。有頭無尾，不能成為文章；有始有終，文章也沒有氣力；只要“鳳頭”“豹尾”，才算有始有終。 四、指導講話稿的寫作請求 　　 （一）抉擇好講題 　　 （二）突出重點 　　 （三）要有條理 　　 （四）表現(xiàn)特性 五、指導講話稿的寫作示例 　　 （選取較新的實例材料作為示范） 第四節(jié) 義務總結 一、義務總結的涵義 　　 義務總結是對于剖析成就、提煉經(jīng)歷（經(jīng)歷）的言語文字材料。 二、義務總結的特性 　　 （一）歷程性 　　 （二）客觀性 　　 （三）片面性 　　 （四）實際性 三、義務總結的寫法 （一）片面總結 　　 片面總結，又叫綜合性總結，是對一個中心、一個單位的各方面的義務狀態(tài)，包含成就和經(jīng)歷、缺陷和經(jīng)歷等進行片面的總結。但是，片面總結，也要突出重點，不能八面玲瓏。內容包含標題、正文、發(fā)文機關署名與成文日期。 　　 標題。 　　 正文?？偨Y的正文個別由掃尾、主體兩個部分組成，有的還有掃尾部分。 　　 掃尾部分，又稱前言或導語，個別概述基本狀態(tài)和總結的緣由，交代總結所觸及的時光、地點、單位和背景，概述重要成就等。而后以“特作如下總結”承前啟后。 　　 主體部分，是正文的重點，有多種寫作方法和構造情勢。內容包含基本狀態(tài)（義務歷程）、重要成就；重要經(jīng)歷和領會、存在的重要問題，對今后義務的企圖及盡力方向等。 　　 署名與成文日期。 （二）專題總結 　　 專題總結又叫經(jīng)歷總結，是對某一項或某一方面義務經(jīng)歷進行專門總結。 　　 正文。由掃尾、主體兩多數(shù)組成。 　　 掃尾部分。交代總結所觸及的時光、地點、單位、范圍和基本經(jīng)歷，點明中心思維和重要成就等。 　　 主體部分。是經(jīng)歷總結的中心。按邏輯關系或事物開展的法則，將總結的內容分紅若干部分，用小標題分項撰寫。小標題既可是經(jīng)歷，也可是成就、做法。 四、義務總結的寫作請求 　　 （一）必需有正確的指導思維 　　 （二）深刻考察，占領翔實而正確的材料 　　 （三）要有實際的深度 　　 （四）兼用解釋、敘說和談論三種表白方法，重點應用談論的方法 五、義務總結的寫作示例 　　 （選取較新的實例材料作為示范） 附：參考文獻目錄 　　 1．師尼羅主編。 新編公文寫作指導與練習。 中國人事出版社2000版。 　　 2．王桂森，陳群力編著。 最新實用公文標準與寫作。 山東國民出版社2001年版。 　　 3．陳才俊編著。 現(xiàn)代公文寫作。 華南理工大學出版社2002年版。 　　 4．裴傳永，李曉波主編。 現(xiàn)代公文寫作與公文處理新編。 中共中心黨校出版社2002年版。 　　 5．洪威雷，毛正天主編。 應用文寫作學新編。 中華書局2005年版。？第三編 公文寫作次序論 　　根據(jù)黨政機關公文處理條例、方法的規(guī)矩，公文寫作與處理是標準性、次序性非常強的義務，公文寫作次序論部分，重要闡述了公文行文的規(guī)矩以及草擬、校核和簽發(fā)三個重要環(huán)節(jié)義務的原則、內容、方法、步驟，請求辦文人員牢記基本義務流程和基本要