蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和解決問(wèn)題的需要確定整理數(shù)據(jù)的方法；能對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋?zhuān)斫馄骄鶖?shù)的意義。 第五單元：解決問(wèn)題的策略教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，理解有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，初步了解列表整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略，體驗(yàn)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路策略，能根據(jù)需要合理確定解題思路，歸納和總結(jié)解決問(wèn)題的一般步驟，能按一般步驟正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生經(jīng)歷列表整理?xiàng)l件和問(wèn)題，從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路，按解決問(wèn)題的一般步驟實(shí)施解題活動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)一步豐富解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考，有理有據(jù)的表達(dá)，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)、自我反思的習(xí)慣和意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂(lè)于和他人合作等良好習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用列表的方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題。綜合運(yùn)用從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，歸納解決問(wèn)題的一般步驟，并能按步驟實(shí)施解題。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用從條件和問(wèn)題出發(fā)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。第六單元：可能性教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)模球、摸牌、拋正方體等游戲活動(dòng)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象；能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2 、使學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)實(shí)例感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生結(jié)果的可能性是有大有小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。使學(xué)生在參與游戲、操作等活動(dòng)過(guò)程中，體會(huì)可能性的學(xué)習(xí)與應(yīng)用價(jià)值，初步形成隨機(jī)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念；感受游戲、操作等活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生結(jié)果的可能性是有大有小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能
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