網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)資料(編輯修改稿)
2025-05-01 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師也喜歡，你們看這就是老師今天早上剛從超市買來的兩袋東西（出示一袋紅棗和一袋膨化食品）二、探究新知1．感知物體的輕重。 師：這兩袋食品，哪袋重一些？追問：這兩袋食品，看起來差不多大，你是怎樣知道它們哪袋重、哪袋輕的呢？ 師：掂一掂、稱一稱這兩種方法，哪一種更簡(jiǎn)便一些？談話：用秤稱一稱的方法不僅可以知道這兩袋食品哪袋輕、哪袋重，還能知道每一袋食品究竟有多重。2．認(rèn)識(shí)常見的秤 師：你在生活中見過哪些秤？同時(shí)，出示第30頁“你知道嗎”中秤的實(shí)物或圖片，并追問：你是在哪里見過這種秤的？它通常用來稱什么？如果有些生活中常見的秤學(xué)生沒有說到，教師補(bǔ)充說明。3．認(rèn)識(shí)千克。 師：稱這兩袋食品各有多重，我們?cè)撚檬裁闯幽?？出示以千克為單位的盤秤，并指著秤面上的“kg”介紹：稱一般物品有多重，常用千克作單位，千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。追問：除了這里標(biāo)注的“kg”，你在秤面上還看到了什么？明確：秤面上標(biāo)有刻度，有些刻度旁邊還標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)。演示稱一袋紅棗的過程，讓學(xué)生觀察物品放上托盤之前和之后，秤面上指針?biāo)诘奈恢檬窃鯓幼兓?，并思考從這種變化中能知道什么。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：指針指著刻度1，表示這袋紅棗重？千克。讓學(xué)生再輪流用手掂一掂這袋紅棗，體會(huì)1千克有多重 師：你還能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克的刻度嗎？追問：如果在盤秤的托盤上放2袋這樣的紅棗，指針會(huì)指向幾？是幾千克？如果放4袋或5袋紅棗呢？4．活動(dòng)體驗(yàn)。師：小組合作，先稱出1千克大米，再把稱出的大米裝在袋子里，大家輪流拎一拎。學(xué)生活動(dòng)后，師：你感覺1千克重不重？你能說出一種比1千克重的物品嗎？比1千克輕的物品呢？估計(jì)一下，1本數(shù)學(xué)書是比1千克重還是比1千克輕？幾本數(shù)學(xué)書大約重1千克？學(xué)生交流后師提出：選幾本數(shù)學(xué)書放在秤上稱一稱，看看誰
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1