最新北師大版三上數(shù)學認識小數(shù)資料教學設計t(編輯修改稿)
2025-05-01 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能運用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題。進一步提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能運用小數(shù)加減法解決生活中的實際 問題。教學難點：進一步提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備：多媒體課件課件。教學過程：（一）創(chuàng)設情境師：同學們，我們接連逛了兩次文具店，總是在研究花錢的問題，你們想過存錢的問題嗎？我們不能總是伸手向爸爸媽媽要錢，應該把我們手中的零用錢存起來，需要的時候再拿出來用，這樣節(jié)儉也是一種美德。我們一起來看看淘氣是怎么做的。（2） 探究體驗，經(jīng)歷過程師：先說說你從表格中知道了什么？生:。師：根據(jù)這些信息，你能提出一個用加法解決的數(shù)學問題嗎？生：淘氣兩個月一共存了多少零用錢？師：自己試一試，看看能算出結(jié)果嗎？學生嘗試獨立計算，教師巡視了解情況。師：把你們的算法跟大家交流一下。，我們可以先算11元+3元=14元，再計算5角+2角=7角，所以14元+7角=14元7角。豎式計算如下： + ，所以我們也可以這樣列豎式： 115 + 32 147師：這三種計算方法有什么共同之處?生：多事“元”跟“元”相加，“角”跟“角”相加，也就是單位相同的數(shù)相加。師:，他至少還要再存多少元？你是怎么想的？試著算一算。師：把你的算法跟大家分享一下?！?（元） 師：結(jié)合上面的問題，想一想，說說小數(shù)加減法用豎式計算時，小數(shù)點為什么要對齊呢？生：只有小數(shù)點對齊了，才是相同數(shù)位對齊。（3） 課末總結(jié) 在今天的學習中，你學會了什么？（四）作業(yè)布置：課后習題板書設計：
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