新人教版五年級數(shù)學(xué)位置教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交點(diǎn)都能用數(shù)對確定其位置，明確“0”既是列的起點(diǎn)，又是行的起點(diǎn)，既使學(xué)生初步感受到直角坐標(biāo)系的思想，又使學(xué)生明確在方格紙上用數(shù)對表示位置的含義，即把用數(shù)對表示物體位置的實(shí)際問題抽象成用數(shù)對表示平面上點(diǎn)的位置的數(shù)學(xué)問題。2．理解數(shù)對表示的含義和方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大門在方格紙上的位置。（2）組織學(xué)生交流如何用數(shù)對表示大門的位置。（3）呈現(xiàn)教材中用數(shù)對表示大門位置的情境。（PPT課件演示）（4）結(jié)合情境交流反饋：這位小朋友和我們很多同學(xué)一樣，用數(shù)對（3，0）表示大門的位置。這里的“3”表示什么？“0”表示什么？為什么用數(shù)對（3，0）來表示？（PPT課件演示）（5）歸納小結(jié)：大門的位置在第3列的起始行，也就是第0行，所以用數(shù)對（3，0）來表示大門的位置?！?”既是行的起點(diǎn)，也是列的起點(diǎn)。3．在方格紙上用數(shù)對表示熊貓館的位置。（1）引導(dǎo)：在方格紙上，第3列的起始行是大門，看一看在第3列的其他行有沒有什么動(dòng)物場館呢？（PPT課件演示）（2）提問：你能用數(shù)對表示熊貓館的位置嗎？（PPT課件演示）（3）組織交流：你是怎樣表示的？為什么這樣表示？4．在方格紙上用數(shù)對表示其他場館的位置。（1）提問：我們已經(jīng)用數(shù)對表示了大門和熊貓館的位置，你能用數(shù)對表示其他場館所在的位置嗎？（PPT課件演示）（2）組織交流：你是怎樣表示的？為什么這樣表示？【設(shè)計(jì)意圖】為了讓學(xué)生掌握在方格紙上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置的方法，針對各場館所在位置的特點(diǎn)，讓這些場館分別承擔(dān)三個(gè)不同層次的教學(xué)作用。首先以“大門”為例（其位置最具有本節(jié)課的特點(diǎn)，即起始位置），組織學(xué)生觀察大門的位置，交流用數(shù)對表示位置的方法，理解數(shù)對
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