新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)位置教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 這一行上所有點(diǎn)的位置呢？〔可以用（b，4）、（x，4）表示。（2）反饋交流：引導(dǎo)學(xué)生觀察A、C點(diǎn)的數(shù)對(duì)以及B、D點(diǎn)的數(shù)對(duì)，體會(huì)圖形特點(diǎn)和數(shù)對(duì)特點(diǎn)之間的聯(lián)系。（3）獨(dú)立完成第（2）、（3）兩問(wèn)，指名回答，并組織全班反饋交流。2．課外作業(yè)：（1）練習(xí)五第6題；（2）閱讀本單元“生活中的數(shù)學(xué)”；（3）回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有哪些收獲？。m，理解圖書(shū)館所在位置（4,3）的含義。三、綜合應(yīng)用，解決問(wèn)題1．第20頁(yè)“做一做”第1題。（2）組織交流：你是怎樣確定這些場(chǎng)館的位置的？2．看圖討論同列數(shù)對(duì)的特點(diǎn)。3．在方格紙上用數(shù)對(duì)表示熊貓館的位置。（PPT課件演示）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較“動(dòng)物園示意圖”與涂色方格圖的不同，引導(dǎo)學(xué)生把方格紙的豎線和橫線分別與涂色方格圖的列和行建立起聯(lián)系，感受到方格紙上每條豎線和每條橫線的交點(diǎn)都能用數(shù)對(duì)確定其位置，明確“0”既是列的起點(diǎn)，又是行的起點(diǎn)，既使學(xué)生初步感受到直角坐標(biāo)系的思想，又使學(xué)生明確在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置的含義，即把用數(shù)對(duì)表示物體位置的實(shí)際問(wèn)題抽象成用數(shù)對(duì)表示平面上點(diǎn)的位置的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在引入新課時(shí)，直接利用例2的“動(dòng)物園示意圖”作為問(wèn)題情境，幫助學(xué)生理解示意圖的實(shí)際作用和表現(xiàn)形式，并借助剛剛回顧過(guò)列、行概念的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生順勢(shì)聯(lián)想新情境下關(guān)于列、行的老問(wèn)題，這其實(shí)就是在發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，就是在培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在方格圖上用數(shù)對(duì)準(zhǔn)確表示點(diǎn)的位置。3．滲透數(shù)形結(jié)合的思想，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。（板書(shū)：位置）【設(shè)計(jì)意圖】利用教材上的一道趣味練習(xí)，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的列、行的概念和用數(shù)對(duì)表示位置的方法，既訂正
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