創(chuàng)新管理思路有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-05-01 03:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為教學(xué)過程中的最基層的教學(xué)組織的作用被嚴(yán)重弱化，尤其是教學(xué)研究的職能被忽視了。針對(duì)此種現(xiàn)象，我校專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)系工作的意見》，明確了教學(xué)系的職責(zé)和權(quán)利，如規(guī)定每個(gè)教學(xué)系每學(xué)期的教研活動(dòng)不得少于6次，每次活動(dòng)都須有詳細(xì)的紀(jì)錄。其中公開課不得少于兩次，課后必須組織評(píng)議。同行之間互相聽課每學(xué)期不得少于3次。目的就是通過發(fā)揮教學(xué)系這個(gè)基層教學(xué)組織的作用，把本學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來，在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)，共同提高。 5．以學(xué)生評(píng)教為主，加強(qiáng)師生互動(dòng) 要提高課堂教學(xué)水平，還需要對(duì)教師的課堂教學(xué)效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，使當(dāng)事者了解情況，不斷努力改進(jìn)。受各種因素影響，許多教師對(duì)自己的教學(xué)效果往往不能做出正確的判斷，總覺得自己不錯(cuò)。我們認(rèn)為：評(píng)價(jià)一個(gè)教師的課堂教學(xué)水平，最有發(fā)言權(quán)的是他的同行和他的學(xué)生。但由于各種原因，現(xiàn)在同行的評(píng)價(jià)有些常常不能實(shí)事求是，有宿怨者，盡情貶低；無(wú)矛盾者，隨便給分；關(guān)系親密者，無(wú)原則拔高。針對(duì)這些情況，我校對(duì)教師的評(píng)價(jià)改為以學(xué)生為主、同行和領(lǐng)導(dǎo)為輔，即學(xué)生占70％，同行和領(lǐng)導(dǎo)各占15％。因?yàn)榻處煹氖谡n對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是否滿意應(yīng)該成為評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果優(yōu)劣的主導(dǎo)意見，這在理論上完全可以成立，實(shí)踐中也是完全可行的。小學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的判斷力，其評(píng)價(jià)的結(jié)果還是比較客觀可信的。以學(xué)生評(píng)教為主，要求教師必須經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，這樣一方面增加了師生交流的機(jī)會(huì)，密切了師生關(guān)系，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。另一方面又大大強(qiáng)化了教師的責(zé)任感，提高了教學(xué)質(zhì)量。特別是我們要求把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)全部公開，更是使廣大教師感到了壓力，得分高者要設(shè)法繼續(xù)保持，得分低者要盡快改變局面，一些教師主動(dòng)向?qū)W生征求意見，課堂教學(xué)水平迅速提高。 6．完善監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)效果，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真從教 人是有惰性的，教師也不例外。從各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的監(jiān)督，以促使其時(shí)刻認(rèn)真治教，是完全必要的。為此，我校專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意見》《督導(dǎo)室工作條例》《關(guān)于組建學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍的意見》等文件，建立起校、院、系三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。其中校級(jí)監(jiān)控的主體力量是教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下的督導(dǎo)室和學(xué)生信息員。督導(dǎo)室的工作職責(zé)就是督和導(dǎo)，即監(jiān)督檢查和指導(dǎo)導(dǎo)引。督導(dǎo)室的老師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又大多已經(jīng)退休，沒有在職時(shí)的諸多顧慮，所以他們既能言，又敢言，而且具有很高的工作熱情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。學(xué)校充分信任他們，支持他們的工作，每學(xué)期學(xué)校都召開督導(dǎo)室工作會(huì)議，研究部署本學(xué)期的督導(dǎo)工作。他們通過聽課，檢查教師教案，審讀學(xué)生畢業(yè)論文，查閱試卷批改，巡查考場(chǎng)以及召開學(xué)生座談會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)二級(jí)學(xué)院和教務(wù)處，予以督查糾正。他們還有計(jì)劃地開展一些專題研究和專項(xiàng)檢查，如怎樣教好思想政治理論課的專題研究，青年教師課堂教學(xué)情況分析，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估等。結(jié)束后，以書面總結(jié)的形式報(bào)告教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)，既使學(xué)校和職能部門及時(shí)掌握情況，又為學(xué)校教學(xué)工作決策提供有益借鑒。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的另一個(gè)舉措是組建學(xué)生信息員隊(duì)伍，每班設(shè)立一名學(xué)生信息員，由學(xué)生自己推薦產(chǎn)生，其任務(wù)是收集全班同學(xué)對(duì)任課教師的意見，包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果、教學(xué)紀(jì)律、對(duì)學(xué)生的管理以及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各個(gè)方面，以便二級(jí)學(xué)院和教務(wù)處對(duì)每個(gè)教師的工作情況都能做到心中有數(shù)。特別是能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣，任課教師既感覺到自己時(shí)刻在接受學(xué)生的監(jiān)督而不敢馬虎了事，同時(shí)又為他們直接聽取學(xué)生意見、了解自己的教學(xué)效果提供了便利，這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作無(wú)疑是有重要意義的。 課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的核心，如果我們廣大教師都能認(rèn)真熱情地投入課堂教學(xué)，我們提高教學(xué)質(zhì)量的愿望就能成為現(xiàn)實(shí)。眾所周知，良好的課堂秩序是課堂教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。然而在我們的日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，卻時(shí)常缺少這種保障。青少年學(xué)生的思想不成熟、自控能力較差，他們常常會(huì)身不由己地違反課堂秩序。我們都曾遇到過這樣的情形：交頭接耳、左顧右盼、做小動(dòng)作，高聲喧嘩；你回
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1