初中物理功說課稿(編輯修改稿)
2025-05-01 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力為方向，緊抓重點突破難點，具體設計如下：1. 復習提問（1） 力的三要素是什么？（2） 水平向右推桌子，推力的方向（3） 豎直向上提箱子，拉力的方向（4） 重力的方向 2 A|X3r5\] O物理,物理教學論壇,物理22221111 、關于新課的引入：提問學生回答日常生活中“功”的含義，思考力學里所說的“功”含義。多媒體展示圖片：①用拉力將物體提起，②給石塊一個力，石塊不動，③正在運動的足球在地面的摩擦力作用下停止運動。以上圖片體現(xiàn)同樣的力可以有不同的成效。在此基礎上引入本課內(nèi)容。體現(xiàn)同樣的力可以有不同的成效。在實驗基礎上引入本課內(nèi)容。 關于功的概念的建立： 由課前的展示圖片引導學生總結出力學中關于“功”的確切含義：如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學里面就說這個力做了功。關于做功的兩個必要因素的教學在引入功的概念后教師引導學生從功的概念分析怎樣才算做了功，學生根據(jù)已有的力學知識能夠得出：物體受了力，并在力的方向上移動距離，那就表示力做了功。從而得出了做功的兩個必要因素：1，作用在物體上的力。2，物體在這個力的方向上移動的距離。此時學生對功的定義，理解并不透徹。這時我利用學生身邊的實物進行分析。（例如粉筆盒，你用力推墻,墻沒動，特別是我提起水桶從教室前走到后面，讓學生分組討論后判斷在什么情況下做功，什么情況下不做功）。利用身邊的實例進行分析，
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