高校商務英語教師專業(yè)素質概觀與師資培訓策略分析報告(編輯修改稿)
2025-05-01 02:00 本頁面
【文章內容簡介】 多教師缺乏理論和實踐教學經驗，更缺乏專業(yè)知識的積累，這樣就形成了少數(shù)幾個高級職稱教師帶領一大批年輕教師支撐教學的局面，許多業(yè)務活動無法開展。 （3）工作經歷造成的專業(yè)局限商務英語課程具有雙重性，是將商務知識和英語應用的融合，這就要求教師既要有一定的商務理論知識和一定的商務實踐經驗，又必須具備較高的英語水平。但現(xiàn)階段商務英語教師由于工作經歷造成了專業(yè)局限，很難滿足教學需要，具體表現(xiàn)在：一是年輕教師出了當學生的校門就進了當教師的校門，無任何實際工作經驗，又因課程任務重而沒有機會參加實踐，不能真正符合該課程的教學要求，需要在英語教育、專業(yè)實踐和行業(yè)知識等方面鍛煉提高；二是學習英語語言專業(yè)的教師語言功底強，但商務知識不足，缺乏實踐經驗；三是有一定專業(yè)基礎的教師英語語言功底差，同樣不能完全承擔商務英語的教學工作。英語出色、專業(yè)知識扎實、有從業(yè)經歷的人極少。為了更好的適應商務英語專業(yè)教學的需要，必須要加強商務英語教師的培訓，培養(yǎng)適合商務英語教學的“雙師型”教師。3． 加強師資培訓，提高商務英語教師的專業(yè)素質加強師資隊伍建設，以提高商務英語教學質量，為經濟快速發(fā)展提供具有商務英語知識和技能的應用型人材，是當前亟待解決的問題。只有建設一支能夠勝任語言教學、專業(yè)理論教學和專業(yè)技能教學的高質量師資隊伍即“雙師型”教師隊伍才能滿足專業(yè)教學和學生職業(yè)素質、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。師資隊伍建設應根據教師隊伍的實際情況，有分類、有計劃地進行。筆者認為，至少應從以下幾個方面加強商務英語師資隊伍的建設： （1）實行校本培訓，提高教師業(yè)務素質 校本培訓從本校的實際出發(fā)，在教育方面專家的指導下，由學校自主發(fā)起、組織的校內培訓以提高教師教學和科研能力。[5]具體的培訓方式可以分為兩種：一是對外聘請公司和企業(yè)中水平較高的商務從業(yè)人員對沒有商務知識的教師進行集中培訓，使之掌握商務基礎知識和基本操作技能；二是發(fā)揮老教師的力量以老帶新以新老教師結對，提高青年教師的教育教學能力。（2）加強英語基礎好，又通曉國際貿易的 “雙師型”教師隊伍建設 隨著高校師資隊伍建設工作的不斷深入發(fā)展，“雙師型”教師隊伍的建設已經引起了足夠的重視，但是畢竟對雙師型人才的素質要求較高，因此建立一支高素質能夠滿足高校教學需求的“雙師型”人才隊伍還是個長期的過程。而對于商務英語教學而言，英語基礎好，貿易業(yè)務員精通的人才更是鳳毛麟角，那么這就要求個院校加大師資建設的力度和資金投入，要師資隊伍建設尤其是
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