有關(guān)大學(xué)英語素質(zhì)教育的初步認(rèn)識(編輯修改稿)
2025-05-01 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：1） 注重教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。這是一切教學(xué)活動的出發(fā)點。 2） 以學(xué)生為中心組織課堂教學(xué)，使學(xué)生通過各種正確、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和實踐活動掌握語言技能。3） 以考查學(xué)生語言運用能力為目的組織實施各種考試和考察。這里包括主觀和客觀的試題考試，但應(yīng)避免應(yīng)試教學(xué)的傾向。4） 更加深入全面的了解學(xué)生，研究大學(xué)英語“學(xué)習(xí)”方法。5） 更加深入全面的了解教學(xué)實際、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，研究制定個案教學(xué)方法。6） 更加深入的研究教材和教學(xué)內(nèi)容，研究編寫不同課型、不同教學(xué)單元的個案教學(xué)方法和指導(dǎo)方法。7） 及時有效地組織、指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動。8） 研究和實踐“情感教學(xué)”，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，重視教書育人。 二、 重視大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略研究“學(xué)習(xí)策略”是學(xué)習(xí)者用來獲取、貯存、提取或使用信息的一套做法或步驟。在語言習(xí)得中策略指“學(xué)習(xí)者用來提取其目標(biāo)語言能力的各項活動”（Bialystok, E. amp。 Frohlich, M. 1977）。有研究證明，優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者使用某些有利于學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。語言水平越高，運用的有效策略也就越多。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會《大綱》。《大綱》是大學(xué)英語教學(xué)總的指導(dǎo)方針，是學(xué)科的根本文件?！洞缶V》是國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理論成果的反映。它規(guī)定了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度和廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)的指導(dǎo)思想。所以對大綱的理解水平將直接影響以后的大學(xué)英語學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是自身獲取知識。學(xué)習(xí)知識與學(xué)習(xí)技能一樣是個體行為。由于作為個體學(xué)習(xí)者的自身條件千差萬別，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件下的學(xué)習(xí)者會有相當(dāng)不同的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)生對此應(yīng)該有充分認(rèn)識，盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 影響學(xué)習(xí)效果的第一位的關(guān)鍵因素是學(xué)生自身。影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素很多，例如：“教師”、“學(xué)生”、“教材”、“教學(xué)設(shè)備”、“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”等，但是“學(xué)生是第一位的關(guān)鍵因素”應(yīng)是學(xué)生、教師和各級管理人員的共識。 如何產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)動力對學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力是互動的兩個因素，它對教師和學(xué)生都是十分重要的。大學(xué)英語課程已被列為素質(zhì)教育的行列，可見大學(xué)英語課程在我國大學(xué)教育方面的重要地位。學(xué)習(xí)興趣是可以通過培養(yǎng)而建立的，學(xué)習(xí)動力也是可以在學(xué)習(xí)過程中形成的。 如何對待課堂教學(xué)也是一個十分重要的問題。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是教師傳授知識的舞臺。學(xué)生應(yīng)充分利用課堂獲取大學(xué)英語知識和語言運用能力，接受大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)主動配合教師，適應(yīng)教師，按照教師的安排學(xué)習(xí)大學(xué)英語課程。學(xué)生應(yīng)具有自我調(diào)整的能力，創(chuàng)造較好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。 “主動”與“被動”的關(guān)系是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個重要關(guān)系，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)活動首先體現(xiàn)在學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上?！爸鲃訉W(xué)習(xí)”起源于人的大腦的主動性，人的行為受大腦支配。因此，“主動性”是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的原動力。在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主動表現(xiàn)在以下幾個方面：1）主動了解大學(xué)英語教學(xué)大綱；2）主動配合教師進(jìn)行自我調(diào)整；3）主動、積極地參與課堂活動；4）主動參加、合理安排大學(xué)英語課外活動；5）主動完成作業(yè)；6）
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