當(dāng)今中小學(xué)英語教師面臨的壓力(編輯修改稿)
2025-05-01 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就不過關(guān)，從現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看他們自己的聽、說、讀、寫技能都不過關(guān)。他們的英語水平可以從一篇題為《英語教學(xué)高手被考倒了》的報(bào)道略看一斑，在由教育部留學(xué)基金委與國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心共同組織的中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)選拔考試中，來自全國各省市的優(yōu)秀中小學(xué)英語教師200人（其中包括省市教研員20人），及格者不到三分之一，聽力和寫作竟然出現(xiàn)了零分。國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育教研中心秘書長包天仁教授對(duì)考試結(jié)果用“觸目驚心”這個(gè)詞來描述。他說：考試結(jié)果表明考生中相當(dāng)多的人語言沒有過關(guān)；對(duì)外語教學(xué)中的一些基本理論一無所知，對(duì)應(yīng)知必會(huì)的知識(shí)缺乏了解和掌握。他認(rèn)為，目前雖然英語教師已達(dá)到了一定數(shù)量，但是真正能勝任教學(xué)的并不多。2001年河北省教委對(duì)全省小學(xué)英語教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在已經(jīng)從事英語教學(xué)的8633名專任教師中，英語專業(yè)畢業(yè)的僅1944人，僅占英語教師總數(shù)的23．24％。社會(huì)應(yīng)當(dāng)重視教師的培訓(xùn)工作，提高教師的整體素質(zhì)。他們急需進(jìn)修、培訓(xùn)提高自己的語言能力，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語教學(xué)的要求，可現(xiàn)實(shí)情況是，他們很少有外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更不要說脫產(chǎn)出去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。最后，與其他科目的老師相比，全國中小學(xué)外語教師仍然十分緊缺，特別是在邊遠(yuǎn)地區(qū)，在編的老師超負(fù)荷上課，這使得當(dāng)前的中小學(xué)英語老師處于兩難的境地，一方面想抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的語言能力和教學(xué)能力，適應(yīng)新課程的要求；另一方面又要全身心地投入教學(xué)，以“不負(fù)”家長、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)。三、當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力給中小學(xué)英語教師帶來的壓力全國高校從1999年開始擴(kuò)招，從今年起擴(kuò)招的學(xué)生開始走向社會(huì)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2003年我國將有212萬的大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)，給人才市場帶來極大的沖擊和壓力。隨著近幾年國有企業(yè)改革的深入，許多人下崗。教師由于其職業(yè)穩(wěn)定，收入有保障，其社會(huì)地位得到社會(huì)的認(rèn)可，教師職業(yè)越來越受到社會(huì)的青睞。這幾年高等師范院校招生的門檻一提再提，招生分?jǐn)?shù)一年比一年高。高等師范教育的繁榮一方面為未來的中小學(xué)教育帶來了勃勃生機(jī)，另一方面也使得教師這一職業(yè)更具競爭性，對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)教師產(chǎn)生了巨大的壓力，特別是教師職業(yè)開始向其他非師范院校的畢業(yè)生開放更是加劇了這一趨勢?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校從大學(xué)到中學(xué)到小學(xué)為了提高辦學(xué)效益、辦事效率，正在精簡機(jī)構(gòu)，分流人員，這無疑又構(gòu)成了當(dāng)前中小學(xué)教師的另外一個(gè)壓力。作為中小學(xué)英語教師，更是切實(shí)感受到了這些壓力。與剛畢業(yè)的大學(xué)生相比，無論是從知識(shí)結(jié)構(gòu)上還是學(xué)歷上，他們都處于一個(gè)不利的境地。從年齡和精力上說，他們已不再是學(xué)習(xí)的黃金年齡，精力上也不能和那些剛走入社會(huì)的年輕人相比，但是，如果不從現(xiàn)在開始想方設(shè)法提高自己，將來被淘汰的無疑會(huì)是他們。四、社會(huì)不正確的輿論導(dǎo)向?qū)Ξ?dāng)前中小學(xué)英語老師帶來的壓力“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”這句話聽起來很有道理，也應(yīng)該成為當(dāng)代老師從教的一種信念。特別是社會(huì)說學(xué)校，校長說老師時(shí)或者是優(yōu)秀老師做報(bào)告之時(shí)，我們常常聽到這樣的豪言壯語。兩千多年以前，大教育家孔子就說“因材施教”“有教無類”。我們對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)
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