小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入自然拼讀法(編輯修改稿)
2025-05-01 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三年級(jí)下冊(cè)的教材中要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握26個(gè)字母本身的音和形。而拼寫教學(xué)就是要指導(dǎo)學(xué)生了解如何把字母的“音”轉(zhuǎn)變成“形”。既然如此，利用自然拼讀法來(lái)教學(xué)字母的目的之一是要讓學(xué)生掌握通過(guò)其音形一致的規(guī)律去學(xué)英語(yǔ)，26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，它的關(guān)鍵是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)生一旦掌握了此方法，記憶單詞就變得容易多了。我們只要在這26個(gè)字母里找出一套有系統(tǒng)的發(fā)音規(guī)則，就可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。第二階段：拼讀。引導(dǎo)學(xué)生拼讀應(yīng)從兩個(gè)音（輔音+元音）的拼讀開(kāi)始，如：no no，he he；接著引導(dǎo)學(xué)生三個(gè)音的拼讀（輔音+元音+輔音），如dog dog，hot hot；再慢慢過(guò)渡到多音節(jié)詞的拼讀。教師一定要分清層次，引導(dǎo)學(xué)生逐步去學(xué)習(xí)，一步步的打牢基礎(chǔ)。拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞讀音能力的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，就會(huì)對(duì)他們以后閱讀和口語(yǔ)能力的提高有很大的幫助。循序漸進(jìn)地操練，教師可把已學(xué)的有一定拼讀規(guī)律的單詞，放在一起，貼在教室的墻壁上，也可將單詞印發(fā)給學(xué)生，或者在黑板上寫出很多單詞，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，并在拼讀過(guò)程中對(duì)學(xué)生的發(fā)音給予糾正。經(jīng)過(guò)大量的拼讀練習(xí)，學(xué)生的“見(jiàn)詞讀音”的能力就會(huì)逐漸提高。第三階段：拼寫教學(xué)，就是指導(dǎo)學(xué)生把字母或字母組合的發(fā)音轉(zhuǎn)變成字母拼出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。只要學(xué)生掌握了這種方法，記憶單詞就變得輕而易舉了。拼寫教學(xué)一般可分為以下步驟：（1）聽(tīng)音：教師以較慢的語(yǔ)速說(shuō)出一個(gè)單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。（2）辨音：教師可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。如：第一個(gè)音是什么，會(huì)是哪個(gè)字母。（3）寫音：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師可開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的音轉(zhuǎn)變成形，寫出來(lái)。（4）認(rèn)真查：可采用教師查、同學(xué)互相查等方法檢查書(shū)寫是否正確，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫格式。讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音進(jìn)行拼寫，幫助學(xué)生實(shí)
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