初中學(xué)生英語寫作現(xiàn)存問題的分析及對(duì)策(編輯修改稿)
2025-04-30 23:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以運(yùn)用。寫作過程中要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生熟悉句型為主，以簡(jiǎn)單句為主，適當(dāng)選用復(fù)合句，增加文章檔次，注重文章結(jié)尾。背誦佳句，背誦佳句對(duì)寫作有極大的幫助。要寫出英語好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好外，就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”，為寫作準(zhǔn)備必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多。當(dāng)背誦佳句時(shí)，要注意不死記硬背，活用句型，真正理解運(yùn)用。讓學(xué)生定期整理好句型本，在背誦時(shí)，我要求學(xué)生做到最大聲、最快速、最清晰，一口氣說完。這樣在呈現(xiàn)原句時(shí)，學(xué)生就能不假思索，脫口而出流利的英語，在寫作中這些背誦過的佳句隨時(shí)浮現(xiàn)在腦海中，并加以活用。強(qiáng)化句型。英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基本句型。我每天根據(jù)所教內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際水平，選擇幾個(gè)固定搭配、習(xí)慣用語和基本句型造句，然后再用這些詞組和句型進(jìn)行寫作。如讓學(xué)生用詞組造句后，然后再把這些句子連接成一篇短文，讓學(xué)生喜歡造句，在造句中體驗(yàn)學(xué)英語的樂趣，在造句中輕松學(xué)會(huì)寫作。 （二）、從多渠道入手，提高寫作能力。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，這四種能力是相輔相成、密不可分的。因此，在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫的訓(xùn)練和指導(dǎo)就顯得尤為重要。聽后筆述法。聽寫結(jié)合是我們廣泛采用的教學(xué)方法。我們除了采用常規(guī)的聽寫字、詞、句的方法來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)以外，還可采用“聽后筆述”的方法：教師以稍慢的語速將聽寫材料念三遍（也可以放錄音），讓學(xué)生邊聽邊記錄一些要點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)所聽的內(nèi)容的要點(diǎn)，用自己的語言加以簡(jiǎn)單地復(fù)述，將其串成一篇能放映原文大意的文章。學(xué)生在將要點(diǎn)串聯(lián)成文章的過程中鍛煉了對(duì)單詞、句子、段落和整篇文章的組織能力，這對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力一定有很大的幫助。先說后寫法。 先說后寫法是將“說寫”。結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效方法。教師把每節(jié)課前三分鐘定為Free talk,每節(jié)課將下節(jié)課Free talk的主題告訴學(xué)生，然后由學(xué)生自己去討論、交流，充分展開思維和想像，寫成精彩的短文，再到下一節(jié)課Free talk時(shí)間進(jìn)行演講。通過每天的課前演講，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí),在Free talk的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行寫作，寫作難度就會(huì)有所降低，學(xué)生會(huì)感到相對(duì)輕松些。讀和寫相結(jié)合。“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話生動(dòng)地說明了廣泛閱讀是英語寫作的源泉。學(xué)生首先要進(jìn)行大量的閱讀作為輸入，把知識(shí)源源不斷地灌輸給大腦，從而讓閱讀為寫作提供豐富的知識(shí)基礎(chǔ)，以讀促寫，讀
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