經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題實(shí)驗(yàn)方案(編輯修改稿)
2024-11-28 19:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓孩子們拿起手中的筆，自主探索用手抄報(bào)的形式展示詩(shī)文誦讀成果，手抄報(bào)上詩(shī)畫(huà)合璧、圖文并茂，既鍛煉學(xué)生的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐能力，又可以鞏固誦讀的成果。 ５ 三、課題研究的對(duì)象及步驟： ㈠、課題研究的對(duì)象：新渡 小學(xué)的全體學(xué)生。 ㈡、課題研究的步驟： 第一階段：準(zhǔn)備、實(shí)施（ 2020 年 9 月 — 2020 年 7 月） 成立課題組，制定課題方案和第一階段活動(dòng)計(jì)劃。 課題研究組成員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育心理學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)課 程改革思想。 學(xué)校要宣傳組織 60%以上的學(xué)生自愿征訂，并閱讀《讀讀寫(xiě)寫(xiě)：中華詩(shī)文學(xué)習(xí)》雜志及相關(guān)詩(shī)文誦讀活動(dòng)。 第二階段：研究深入（ 2020 年 9 月 — 2020 年 7 月） 著重經(jīng)典誦讀校本課程建設(shè)，爭(zhēng)取推出較為成熟的校本課程方案。 適時(shí)和其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校之間進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)交流，開(kāi)闊視野，相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出策略，使實(shí)驗(yàn)工作逐步向縱深發(fā)展。 熟讀實(shí)驗(yàn)讀本《中華詩(shī)文誦讀精品》。 指導(dǎo)編寫(xiě)手抄報(bào)，設(shè)計(jì)版面、欄目、精選詩(shī)文。組織學(xué)生手抄報(bào)比賽。 ６ 第三階段：總結(jié)、提煉成果（ 2020 年 8 月 2020 年 7月） 系統(tǒng)分析整理材料，請(qǐng)專(zhuān)家做數(shù)據(jù)分析，開(kāi)展教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等多層面的訪談及問(wèn)卷調(diào)查。 總結(jié)、鑒定實(shí)驗(yàn)成果。 組織學(xué)生編寫(xiě)手抄報(bào)，并組織展覽。 撰寫(xiě)課題研究總結(jié)及有關(guān)論文。 申請(qǐng)結(jié)題并做好第二輪課題實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。 四、活動(dòng)方案 誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，語(yǔ)文早自習(xí)，語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)時(shí)。 具體措施： ⑴學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩(shī) 文、詩(shī)畫(huà)、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室
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