20xx-20xx學(xué)年高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十九)森林中的紳士新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞課件(編輯修改稿)
2025-04-29 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，天鵝發(fā)出這樣柔和、這樣動(dòng)人的聲調(diào)，是在它將要斷氣的時(shí)候，對(duì)生命作一個(gè)哀痛而深情的告別。這種聲調(diào)，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的喪歌。這個(gè)傳說控制了古希臘人活潑而敏感的想象力：詩(shī)人也好，演說家也好，乃至哲學(xué)家，都接受著這個(gè)傳說，根本不愿意懷疑它。我們應(yīng)該原諒他們杜撰這種寓言。對(duì)于敏感的心靈來說，這都是些慰藉的比喻。無疑地，天鵝并不歌唱自己的死亡，但是，每逢談到一個(gè)大天才臨終前所做的最后一次飛揚(yáng)、最后一次輝煌表現(xiàn)的時(shí)候，人們總是無限感慨地想到這樣一句動(dòng)人的話語(yǔ)：“這是天鵝之歌！”5．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 作者心中有愛，筆端含情，不僅描摹了天鵝“天生的美質(zhì)”，更表現(xiàn)出它“自由的美德”，使全文情景交融，情理交匯。 B．本文結(jié)尾一節(jié)情文并茂，天鵝的臨終絕唱哀婉凄愴，深沉動(dòng)人，曾經(jīng)打動(dòng)了無數(shù)的文人墨客，也成了文學(xué)藝術(shù)史上傳誦不絕的佳話。 C．作者先虛寫后實(shí)寫，形神結(jié)合、細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了美麗而又溫和的天鵝形象，寄托了對(duì)天鵝的禮贊之情。 D．文章兩次引用神話傳說，巧妙點(diǎn)染，使天鵝不同凡俗的形象有所依附，煥然生輝。解析：選D A項(xiàng)，沒有情景交融，情理交匯的特點(diǎn)；B項(xiàng)，天鵝本無臨終絕唱，更讀不上哀婉凄愴、深沉動(dòng)人；C項(xiàng)，本文行文是先實(shí)后虛。6．文章畫線句“天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德”中，“天生的美質(zhì)”指什么？“自由的美德”又指什么？試以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“天生的美質(zhì)”指優(yōu)雅妍美的形態(tài)，善航的最美的典型?！白杂傻拿赖隆敝溉我忮塾?，無拘無束；只接近友善之人，不接受奴役。7．文章通篇采用了什么修辭手法來刻畫天鵝？請(qǐng)結(jié)合原文，具體說說這樣寫的好處。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1