培訓(xùn)學(xué)校策劃(招商)(編輯修改稿)
2025-04-28 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱“高考”）重要組成部分，藝考招生規(guī)模不斷擴(kuò)大； 藝術(shù)教育在我國(guó)高等教育發(fā)揮重要作用成為大勢(shì)所趨，招人人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)穩(wěn)定上升，間接促使藝考培訓(xùn)市場(chǎng)成為剛需市場(chǎng)，藝考人群的剛性支出直線上升。三、運(yùn)營(yíng)模式O2O模式藝術(shù)培訓(xùn)具有重在體驗(yàn)的行業(yè)特性，需要良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生互動(dòng)。O2O模式結(jié)合線上和線下優(yōu)點(diǎn)將內(nèi)容與渠道剝離，線上平臺(tái)作為輔助手段讓用戶更加便利選擇服務(wù)場(chǎng)景，線下培訓(xùn)體系是模式的核心。 從戰(zhàn)略角度而言，O2O模式更能塑造品牌。即時(shí)樹(shù)立品牌形象，繼續(xù)提高平臺(tái)內(nèi)容與線下服務(wù)的質(zhì)量，接受消費(fèi)者更嚴(yán)格的審視與潛在競(jìng)爭(zhēng)者的挑戰(zhàn)。 四、品牌構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力：產(chǎn)品力、營(yíng)銷力、服務(wù)力 以線下為核心, 發(fā)揮體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，助力品牌構(gòu)建家長(zhǎng)選擇一所學(xué)校的終極標(biāo)準(zhǔn)仍然是教學(xué)能力和培養(yǎng)成果。從教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)本質(zhì)進(jìn)行戰(zhàn)略定位。 強(qiáng)大的產(chǎn)品研發(fā)體系助力品牌沉淀, 好口碑筑高行業(yè)壁壘下設(shè)六大核心部門，包括產(chǎn)品研發(fā)中心、師資選培中心、政策研究中心、學(xué)習(xí)規(guī)劃中心、課程交付中心及學(xué)習(xí)管理中心： （1）. 產(chǎn)品研發(fā)中心，負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)課程產(chǎn)品：著力打造班課產(chǎn)品系統(tǒng)及個(gè)性化學(xué)習(xí)產(chǎn)品系統(tǒng)。課程研發(fā)中心負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)專屬課程體系及教材，并圍繞教材配備階段測(cè)試、學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)監(jiān)控、時(shí)間管理打卡等附件型產(chǎn)品，能夠真正在培養(yǎng)孩子能力進(jìn)而幫助孩子取得學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，培養(yǎng)孩子受用一生的好習(xí)慣。 （2）. 師資選培中心。教師選培中心對(duì)任課教師的選拔、培訓(xùn)、上崗和課程質(zhì)量監(jiān)控有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和流程。授課教師必須具備以下兩個(gè)條件之一：藝術(shù)高校特高級(jí)教師，985或211大學(xué)本科及以上學(xué)歷。授課教師應(yīng)聘要經(jīng)過(guò)面試、筆試、培訓(xùn)、復(fù)面、磨課、終極考核等五個(gè)環(huán)節(jié)，參加培訓(xùn)的教師需通過(guò)終極考核才能上崗。這也就意味著，從最初的選拔環(huán)節(jié)，到最終能夠上崗、脫穎而出的老師所占比例不到5%。 （3）. 政策研究中心，用來(lái)提供高考政策咨詢及志愿填報(bào)服務(wù)。目前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，雖然獲取信息的成本急劇降低，但也造成了信息過(guò)于龐雜的事實(shí)。家長(zhǎng)們作為非專業(yè)人士，面對(duì)海量信息，無(wú)法辨其真?zhèn)?，從而?dǎo)致孩子的升學(xué)問(wèn)題上升為需家庭全
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