幼兒園教師集體備課計劃范文(編輯修改稿)
2025-04-27 12:16 本頁面
【文章內容簡介】 ：是指實現(xiàn)幼小銜接的方法與手段?！ ?，本課題的界定：是指在進行幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中，對幼小銜接的內容和途徑及相關問題進行研究和，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發(fā)展打好基礎?！ ∪?、中心發(fā)言人討論教材： 1,鐘燕: 針對三月份拼音教學,需要認識9分復韻母,掌握復韻母的發(fā)音,寫法,在上學期掌握單韻母的基礎上,明確單韻母和復韻母的不同之處,學習復韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點掌握復韻母的發(fā)音特點，借助日常用語學習四聲，要求能讀準音，認清形，并正確在四線格書寫。其次，在上，以看圖認字形，教師示范，學生跟讀，同時配合兒歌，游戲的多種方式進行教學?！ 。好總€班都有在個體差異，因人施教?！ ∷摹⒂懻? 統(tǒng)一明確幼小銜接的獨體字。 討論：10以內數(shù)的組成的教學： 應該讓幼兒先操作，積累直觀經驗。 幼兒操作的同時進行記錄。 根據(jù)記錄結果，教師引導幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減?！ ≡O計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握?！ ∮變簣@教師集體備課計劃范文2 為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合縣教育局有關會議的精神和本園的，我園本學期繼續(xù)開展教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質量?！ ∫?、預先熟悉教材，制定下周活動內容 為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學內容。以教材為依托，以主題活動作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點，提前制定出本班下周的活動內容，形成一日活動的活動鏈。對具體教學活動進行深入分析，根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調整，并做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論?！ 《?、以級部為小組，醞釀討論定方案 我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數(shù)學組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級為單位，分為小班年級組、中班年級組和大班年級組，由各年級組長組織，園長、業(yè)務園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先要對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧，對于教學計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經驗共享。其次，教師們把自己預定的周計劃(包括晨間活動、區(qū)角活動和游戲活動)在小組中進行交流，并說明“我為什么這
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