【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較完備的規(guī)則。正確錯(cuò)誤，它與學(xué)術(shù)事業(yè)的內(nèi)在特征有關(guān)，并隨著學(xué)術(shù)本身的發(fā)展和學(xué)術(shù)與社會(huì)關(guān)系的變遷而不斷充實(shí)和豐富。正確錯(cuò)誤、實(shí)施或報(bào)告研究時(shí)發(fā)生的捏造、篡改、剽竊、欺騙行為及嚴(yán)重背離科學(xué)共同體公認(rèn)規(guī)則的其他行為，或者違反與研究行為相關(guān)的其他規(guī)定的行為”這是美國(guó)1998年對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的新定義。正確錯(cuò)誤，但不恰當(dāng)?shù)囊庾g重述也會(huì)被看成是剽竊。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇()21.（ ）是指由于原先的決策出現(xiàn)了較大失誤，必須進(jìn)行重大調(diào)整或顛覆性改變所進(jìn)行的協(xié)調(diào)。A、應(yīng)變式協(xié)調(diào)B、維持性協(xié)調(diào)C、認(rèn)知性協(xié)調(diào)D、利益性協(xié)調(diào)（ ）。A、回避拖延B、遷就縱容C、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)迫D、合作共贏（ ）。A、個(gè)人服從組織B、局部服從整體C、下級(jí)服從上級(jí)D、組織服從國(guó)家（ ）的不同，實(shí)驗(yàn)可以分為定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)。A、實(shí)驗(yàn)方式B、實(shí)驗(yàn)在科研中所起作用C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)D、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所（ ）。A、對(duì)象周期B、儀器精度C、感官錯(cuò)覺(jué)D、思維定式，也是（ ）方法，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。A、研究B、科學(xué)C、實(shí)踐D、實(shí)驗(yàn)，溝通的（ ）不對(duì)等，溝通的實(shí)際效果就難以保證。A、主題B、人群C、主體D、對(duì)象，別人對(duì)于你所講的，聽(tīng)懂了（ ）。A、1B、C、D、黨的十七屆四中全會(huì)曾經(jīng)把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和（ ）作為領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。A、中國(guó)夢(mèng)B、全面建成小康社會(huì)C、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化D、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，信息要共享，體現(xiàn)的是溝通的（?。┠康?。A、傳遞信息B、交流情感C、影響態(tài)度D、改變行為（ ）。A、干部任用電話溝通B、節(jié)日問(wèn)候短信溝通C、工作洽談短信溝通D、離職通知短信溝通（ ）。A、聽(tīng)說(shuō)問(wèn)相結(jié)合B、靈活運(yùn)用不同態(tài)度C、多說(shuō)少聽(tīng)不問(wèn)D、善用語(yǔ)速語(yǔ)氣音色（ ）。A、對(duì)指示一呼百應(yīng)B、既報(bào)喜也報(bào)憂C、陳述理由充分D、提出建議具體，從中抽象出一般的（ ）的一種科研方法。A、公式B、原理C、結(jié)論D、以上都對(duì)35.（ ）是整個(gè)文章的整體設(shè)計(jì)，不僅能指導(dǎo)和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達(dá)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、周密化。A、摘要B、引言C、寫作提綱D、結(jié)論（ ）。A、內(nèi)容的科學(xué)性B、形式的科學(xué)性C、過(guò)程的科學(xué)性D、以上都對(duì)37.（ ）是科技工作者在學(xué)術(shù)刊物、會(huì)議文集上發(fā)表或向科技部門提交的學(xué)術(shù)性論文。A、學(xué)術(shù)論文B、技術(shù)論文C、學(xué)位論文D、其他論文38.（ ）是指科研課題的執(zhí)行人在科研過(guò)程中要向科研主管部門或課題委托方匯報(bào)研究工作的進(jìn)度情況以及提交階段性成果的書面材料。A、開(kāi)題報(bào)告B、中期報(bào)告C、結(jié)項(xiàng)報(bào)告D、課題報(bào)告（ ）。A、多樣性B、單一性C、原發(fā)性D、多發(fā)性40.（ ）最重要的用途是用于搜集文獻(xiàn)線索，快速和全面地查詢某個(gè)學(xué)科、領(lǐng)域或主題的文獻(xiàn)。 A、搜索引擎指南B、參考數(shù)據(jù)庫(kù)C、文獻(xiàn)D、信息資源庫(kù)（ ）。A、越查越新B、越查越深C、越查越多D、越查越舊？（ ）A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析B、按照作者進(jìn)行分析C、按照來(lái)源刊進(jìn)行分析D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析？在這一研究領(lǐng)域里誰(shuí)的工作最為接近？需要按（ ）進(jìn)行分析。A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析B、按照作者進(jìn)行分析C、按照來(lái)源刊進(jìn)行分析D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析（ ）為主， %。A、學(xué)術(shù)論文B、社論C、新聞D、通訊（ ）的出口企業(yè)，遭遇到國(guó)外的專利技術(shù)壁壘。A、80%B、15%C、60%D、50%，知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量具有一定實(shí)力，產(chǎn)品銷售額也較大，也被稱為（ ）階段。A、鯊魚階段B、小魚階段C、玻璃房階段D、箭靶階段（ ）。A、量力而行B、逐步擊破C、整體推進(jìn)D、有限目標(biāo)（ ）。A、為塑造個(gè)性提供熔爐B、為項(xiàng)目研究設(shè)置考評(píng)C、為素養(yǎng)提升創(chuàng)造條件D、為才智展示提供平臺(tái)49.“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！边@句話出自（ ）的言論。A、愛(ài)因斯坦B、貝爾納C、希爾伯特D、牛頓（ ）模型進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。A、布蘭斯科姆B、米勒C、柯南特D、赫德（ ）的形式進(jìn)行結(jié)果的公布。A、調(diào)查報(bào)告B、調(diào)研報(bào)告C、問(wèn)卷D、工作總結(jié)（ ）在葡萄牙里斯本召開(kāi)。大會(huì)由作為歐盟輪值主席國(guó)葡萄牙的科學(xué)技術(shù)及高等教育部主辦，由歐洲科學(xué)基金會(huì)和美國(guó)研究誠(chéng)信辦公室共同組織。A、世界科研誠(chéng)信大會(huì)B、世界學(xué)術(shù)誠(chéng)信大會(huì)C、世界科研技術(shù)大會(huì)D、諾貝爾頒獎(jiǎng)大會(huì)，各個(gè)國(guó)家有不同的定義和標(biāo)準(zhǔn)。（ ）是世界上最早開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題研究的國(guó)家之一。A、美國(guó)B、英國(guó)C、日本D、中國(guó)，主要提出（ ）領(lǐng)域中系統(tǒng)研究方面的適當(dāng)行為以及符合道德原則的做法。A、自然B、人文C、社會(huì)D、以上都是（）。A、將資助單位列入致謝名單B、違背期刊的“作者同意”原則C、圖片存在復(fù)制，數(shù)據(jù)無(wú)法重復(fù)D、數(shù)據(jù)陳述失實(shí)與重復(fù)（ ）。A、《中華人民共和國(guó)專利法》B、《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》C、《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》D、《中華人民共和國(guó)質(zhì)量監(jiān)督法》（ ）年。A、5B、10C、15D、20（ ）。A、作品B、著作人C、署名D、發(fā)行機(jī)構(gòu)（ ）。A、官方文件B、工程設(shè)計(jì)圖C、時(shí)事新聞D、歷法、數(shù)表、通用表格和公式，“小小”相繼創(chuàng)作虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫《獨(dú)孤求敗》、《小?。程?hào)》等作品，并分別進(jìn)行了美術(shù)作品的著作權(quán)登記。這些虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫作品的主題人物形象均為( )形象。A、獅子B、大象C、火柴棍小人D、兔子三、多項(xiàng)選擇(每題2分)（ ）。A、心靈的對(duì)接B、語(yǔ)言的交流C、思想的交流D、情感的融合E、行動(dòng)的對(duì)接（ ），各級(jí)都存在著這個(gè)問(wèn)題。A、主動(dòng)B、含蓄C、殷勤D、內(nèi)向E、被動(dòng)（ ）。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、科學(xué)性原則C、先進(jìn)性原則D、實(shí)踐性原則E、系統(tǒng)性原則，溝通的基本能力包括（ ）。A、寫作能力B、表達(dá)能力C、傾聽(tīng)能力D、概括能力E、演講能力（ ）。A、$B、*C、amp。D、?E、^。生產(chǎn)商應(yīng)避免在自己（ ）方面使用他人享有著作權(quán)的產(chǎn)品圖片、文字說(shuō)明，避免生產(chǎn)他人享有著作權(quán)的產(chǎn)品。A、產(chǎn)品B、產(chǎn)品說(shuō)明書C、廣告宣傳冊(cè)D、媒體宣傳片E、企業(yè)網(wǎng)站，包括（ ）。A、科學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)系B、知道科學(xué)家工作的倫理原則C、科學(xué)的本質(zhì)和基本的科學(xué)概念D、科學(xué)和技術(shù)的差異E、科學(xué)和人類的關(guān)系（ ）。A、工作環(huán)境為人才引導(dǎo)有限目標(biāo)B、工作環(huán)境為才智展示提供平臺(tái)C、工作環(huán)境為素養(yǎng)提升創(chuàng)造條件D、工作環(huán)境為塑造個(gè)性提供熔爐E、工作環(huán)境為人才發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)（ ）。A、訴前責(zé)令停止侵權(quán)B、訴前證據(jù)保全C、訴前財(cái)產(chǎn)保全D、訴后證據(jù)保全E、訴后財(cái)產(chǎn)保全、勘誤是Web of Science收錄的主要文獻(xiàn)類型。如果作者發(fā)表文章被發(fā)現(xiàn)（ ），期刊會(huì)刊登撤消論文的聲明。A、編造B、偽造數(shù)據(jù)C、陳述失實(shí)D、剽竊E、重復(fù)發(fā)表一、判斷題(每題1分)，協(xié)調(diào)就是一打百通。錯(cuò)誤，也是科學(xué)研究的主要實(shí)踐形式，更是科研方法的應(yīng)有實(shí)踐范疇，是科研管理的主要抓手。正確。正確，從多種角度顯現(xiàn)大量資料所包含的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系。錯(cuò)誤，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部比較習(xí)慣于認(rèn)權(quán)式溝通，喜歡采取壓服的方式同下屬談話，效果很好。錯(cuò)誤，僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)上的個(gè)別談話，缺乏充分的民主和廣闊的溝通交流平臺(tái)。正確，讀寫是主要的，聽(tīng)說(shuō)是次要的。正確錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，是衡量論文學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。錯(cuò)誤，進(jìn)行成果推廣、信息交流，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，是論文的作用之一。正確，并且會(huì)標(biāo)注出相對(duì)應(yīng)的分析數(shù)字、百分?jǐn)?shù)。正確 of Science獨(dú)特的引文檢索可以將一篇文獻(xiàn)做為檢索字段進(jìn)行檢索。正確。錯(cuò)誤，是因?yàn)橥话l(fā)性災(zāi)害發(fā)生后，以新聞的形式來(lái)交流較快捷一些。錯(cuò)誤，能為其擁有者帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并由其采取一定保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。正確、逐步成熟并固化的過(guò)程，它是先天性條件和后天性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的綜合結(jié)果。正確，它就充滿著生命；而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的衰亡或終止。錯(cuò)誤，在全國(guó)范圍進(jìn)行了5次中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)。錯(cuò)誤，但不恰當(dāng)?shù)囊庾g重述也會(huì)被看成是剽竊。正確。正確二、單項(xiàng)選擇()（ A）技能可以推動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員在科研和實(shí)踐方面的發(fā)展，促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的提升。A、論文寫作B、科研實(shí)踐C、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)D、理論修養(yǎng)（D ）。A、國(guó)家社科基金課題B、國(guó)家自科基金課題C、國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃D、以上都對(duì)，（ A）策略的目標(biāo)是迅速達(dá)成一致。A、妥協(xié)退讓B、合作共贏C、遷就縱容D、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)迫，以下不是平衡協(xié)調(diào)要注意的問(wèn)題的是（C ）。A、坦誠(chéng)相見(jiàn)，友好往來(lái)B、分享信息，互通有無(wú)C、大度包容，彈性掌握D、相互支持，合作共贏，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部比較習(xí)慣于（B ）溝通。A、個(gè)人式B、認(rèn)權(quán)式C、群眾式D、聆聽(tīng)式，黨的十七屆四中全會(huì)曾經(jīng)把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和（ D）作為領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。A、中國(guó)夢(mèng)B、全面建成小康社會(huì)C、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化D、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，揭示的規(guī)律不包括（C ）。A、預(yù)防第一B、警醒第二C、猛攻第一D、猛攻第三28.（ C）是當(dāng)今國(guó)際上最時(shí)尚的管理溝通模式，西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍很推崇。A、認(rèn)權(quán)模式B、認(rèn)事模式C、認(rèn)理模式D、認(rèn)人模式%的傷害都是由誤解造成的，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根源就是我們的假設(shè)與推理有誤。 這句名言給我們的啟示是（A ）。A、溝通必須開(kāi)誠(chéng)布公B、溝通必須平等C、溝通要主動(dòng)積極D、溝通要及時(shí)有效（A ）。A、確定需要傳遞的信息—確認(rèn)對(duì)方已收到信息—驗(yàn)證對(duì)方對(duì)信息的理解程度—了解對(duì)方讀信息的認(rèn)同程度—考察對(duì)方對(duì)信息的落實(shí)情況B、確認(rèn)對(duì)方已收到信息—確定需要傳遞的信息—驗(yàn)證對(duì)方對(duì)信息的理解程度—了解對(duì)方讀信息的認(rèn)同程度—考察對(duì)方對(duì)信息的落實(shí)情況C、確定需要傳遞的信息—確認(rèn)對(duì)方已收到信息—了解對(duì)方讀信息的認(rèn)同程度—考察對(duì)方對(duì)信息的落實(shí)情況—驗(yàn)證對(duì)方對(duì)信息的理解程度D、確定需要傳遞的信息—確認(rèn)對(duì)方已收到信息—驗(yàn)證對(duì)方對(duì)信息的理解程度—考察對(duì)方對(duì)信息的落實(shí)情況—了解對(duì)方讀信息的認(rèn)同程度（ A）。A、謹(jǐn)慎小心B、換位思考C、真誠(chéng)贊美D、善意批評(píng)（A ）。A、歸納演繹B、功能抽象C、科學(xué)預(yù)測(cè)D、結(jié)構(gòu)探析，是指一篇科技論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，包括 （ D）方面的含義。A、要從一定理論高度分析和總結(jié)由實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)或其他方式所得到的結(jié)果B、形成一定的科學(xué)見(jiàn)解，提出并解決一些具有科學(xué)價(jià)值的問(wèn)題C、要用事實(shí)和理論對(duì)自己所提出的科學(xué)見(jiàn)解或問(wèn)題進(jìn)行符合邏輯的論證、分析或說(shuō)明，將實(shí)踐上升為理論D、以上都對(duì)34.（B ）是指科研課題的執(zhí)行人在科研過(guò)程中要向科研主管部門或課題委托方匯報(bào)研究工作的進(jìn)度情況以及提交階段性成果的書面材料。A、開(kāi)題報(bào)告B、中期報(bào)告C、結(jié)項(xiàng)報(bào)告D、課題報(bào)告（A ）。A、論文選題是否符合國(guó)家規(guī)定B、選題是否前沿，跟當(dāng)前的社會(huì)是否對(duì)接，是否符合社會(huì)需求度C、觀點(diǎn)創(chuàng)新程度有多少，跟前人相比有沒(méi)有超越前人D、方法使用有無(wú)問(wèn)題，論證是否嚴(yán)密（ D）。A、作者發(fā)表很多數(shù)量很多的論文B、被SCI、SSCI收錄的論文C、作者在這個(gè)領(lǐng)域是權(quán)威D、被引用很多次的論文（D ）。A、開(kāi)題B、完成學(xué)位論文C、找工作D、開(kāi)展國(guó)際合作，尋求國(guó)際合作，應(yīng)該進(jìn)行什么檢索（ B）。A、權(quán)威作者B、研究機(jī)構(gòu)C、學(xué)科領(lǐng)域D、出版年份，用戶可以將檢索到的結(jié)果按（ D）進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出相關(guān)研究領(lǐng)域在不同年份的發(fā)展趨勢(shì)、某個(gè)特定的課題都分布在哪些不同的學(xué)科中。A、作者B、出版年份C、學(xué)科領(lǐng)域D、以上都是（D ）。A、語(yǔ)言B、文字C、圖像D、以上選項(xiàng)都有？（A ）A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析B、按照作者進(jìn)行分析C、按照來(lái)源刊進(jìn)行分析D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析？（D ）A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析B、按照作者進(jìn)行分析C、按照來(lái)源刊進(jìn)行分析D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析？（D ）A、《福布斯》B、《哈佛商業(yè)評(píng)論》C、《災(zāi)難預(yù)防與管理》D、以上都是，涉及中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品的337調(diào)查已達(dá)（ A）起。A、120B、130C、140D、150（ D）體現(xiàn)了作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，并不是對(duì)傳統(tǒng)佛像的簡(jiǎn)單復(fù)制，認(rèn)定其具有著作權(quán)法意義上的獨(dú)創(chuàng)性。A、形態(tài)B、表情C、雕刻細(xì)節(jié)D、以上都是（D ）領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性的并能以某種形式復(fù)制的智力勞動(dòng)成果進(jìn)行保護(hù)。A、文學(xué)B、藝術(shù)C、科學(xué)D、以上都是，科學(xué)家花在文獻(xiàn)閱讀思考上的時(shí)間約占（D ）的比例。A、20%B、30%C、40%D、60%48.“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這句話出自（ A）的言論。A、愛(ài)因斯坦B、貝爾納C、希爾伯特D、牛頓“科學(xué)素養(yǎng)” 一詞的人是著名教育改革家（A ）。A、柯南特B、亞里士多德C、亞當(dāng)183