【文章內(nèi)容簡介】 答案：A 強(qiáng)迫觀念指的是( )。 A、在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B、外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D、在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 答案：C 3情緒和情感過程是伴隨著人的（ ）而產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間關(guān)系的反應(yīng)。 A、認(rèn)識(shí)過程 B、意志過程 C、個(gè)性心理特征 D、心理狀態(tài) 答案：A 3人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（ ）。 A、饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī) B、成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī) C、好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī) D、探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī) 答案：B 3對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行分析與推論的過程叫（ ）。 A、印象形成 B、態(tài)度 C、首因效應(yīng) D、歸因 答案：D 3人際關(guān)系是人與人之間通過溝通與相互影響而建立起來的（ ）上的關(guān)系。 A、心理 B、態(tài)度 C、效應(yīng) D、歸因 答案：A 3黏液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（ ）。 A、強(qiáng)、平衡、靈活 B、強(qiáng)、不平衡 C、.強(qiáng)、平衡、不靈活 D、弱 答案：C 3自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即 ( )。 A、從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我 B、從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我 C、從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我 D、從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我 答案：A 3對(duì)心理健康狀態(tài)的破壞，人本主義強(qiáng)調(diào)（ ）。 A、個(gè)體平衡能力的喪失 B、潛能的發(fā)展受到阻礙 C、本能遭遇挫折 D、個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果 答案：B 3真正的真誠是（ ）。 A、完全說實(shí)話 B、自我的發(fā)泄 C、不等于完全的實(shí)事求是 D、通情達(dá)理 答案：C 3個(gè)性中所包含的各種心理特征對(duì)人的行為的影響是一貫的，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的，這說明個(gè)性具有（ ）。 A、獨(dú)特性 B、整體性 C、穩(wěn)定性 D、功能性 答案：C 世界精神衛(wèi)生日是每年的哪一天？（ ） A、5月25日 B、12月1日 C、6月6日 D、10月10日 答案：D二、多選題(每題2分,共15題) 20 4制約情緒的因素主要有（ ）。 A、外部事件 B、生理狀態(tài) C、情緒的生理基礎(chǔ) D、認(rèn)知過程 答案：A, B, D 4人際關(guān)系的作用主要有（ ）。 A、影響團(tuán)體凝聚力 B、影響個(gè)體活動(dòng)效率 C、影響人的個(gè)性形成與發(fā)展 D、影響個(gè)體身心健康 答案：A,B,C,D 4心理健康的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要有（ ） A、統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) B、臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn) C、內(nèi)心體驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) D、解決問題能力的標(biāo)準(zhǔn) 答案：A,B,C,D 4與接近外界事物的愿望有關(guān)的情緒和情感體驗(yàn)有（ ）。 A、驚奇 B、興趣 C、害羞 D、厭惡 答案：A, B, D 4影響人際吸引的因素有（ ）。 A、外貌 B、能力 C、性格因素 D、相似互補(bǔ) 答案：A,B,C,D 4（ ）的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。 A、紅色看起來覺得暖和 B、聽著節(jié)奏鮮明的音樂，覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動(dòng) C、聲音停止后，覺得耳朵里還有其余音在縈繞 D、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了 答案：A,B 4心理問題的一般特征有（ ）。 A、心理疲勞 B、一般性焦慮 C、一般性抑郁 D、自我關(guān)注 答案：A,B,C,D 4社會(huì)化情緒主要包括（ ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、責(zé)任感與義務(wù)感 答案：A, B, C, D 4緩解心理壓力的方法有（ ）。 A、改變生活情境 B、傾訴、哭泣 C、升華法 D、放松法 答案：A,B,C,D 50、一般認(rèn)為，社會(huì)適應(yīng)能力包括哪些方面的內(nèi)容？（ ） A、生活的自理能力 B、人際交往與溝通能力 C、工作、學(xué)習(xí)與從事事務(wù)的能力 D、遵守道德、行政、法律和風(fēng)俗的能力 答案：A, B, C, D 5下列關(guān)于交際心理的說法，正確的有（ ）。 A、對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因心理比較明顯 B、在對(duì)熟悉的人的認(rèn)知中，近因心理更為明顯 C、第一印象不會(huì)形成一種分析問題、解決問題的傾向性，因而不必在意 D、刻板印象心理都是消極的，應(yīng)該避免 答案：A, B 5如何克服人際交往中的羞怯心理？（ ） A、培養(yǎng)自己的自信心，看到自己的長處 B、努力豐富自身的涵養(yǎng) C、要積極主動(dòng)地與人交往 D、增強(qiáng)交往的鍛煉，多創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì) 答案：A,B,C,D 5如何有技巧、有藝術(shù)的批評(píng)別人的錯(cuò)誤？（ ） A、直截了當(dāng)，想批就批 B、要注意適當(dāng)?shù)膱龊?C、要從贊賞開始 D、批評(píng)要就事論事，不要侮辱人格 答案：B,C,D 5對(duì)于不怕吃虧，甚至甘愿吃虧的人，下列哪些說法是恰當(dāng)?shù)模浚?） A、他們一定是人際交往中的弱者 B、他們往往有較好的自我評(píng)價(jià) C、他們往往更自信 D、他們一般都很自卑 答案：B,C 5情緒調(diào)控的內(nèi)涵包括（ ）。 A、了解自己的情緒 B、駕馭自己的情緒 C、識(shí)別、接納他人的情緒 D、調(diào)控他人的情緒 答案：A,B,C,D三、判斷題(每題1分,共10題) 8 5“江山易改，本性難移”，所以人的性格是不可改變的。（ ） 答案：不正確 5心與身無法分開，是一個(gè)整體，人的心理變化會(huì)引起生理上的變化，而生理上的變化也會(huì)產(chǎn)生心理的變化。（ ） 答案：正確來源：() 專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題庫（轉(zhuǎn)載）_唐后主_新浪博客 5身體上生了病，全憑醫(yī)生一張嘴。心理上有了問題，當(dāng)然也就全聽心理咨詢師的，自己用不著作出什么努力。（ ） 答案：不正確 5尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（ ） 答案：正確 60、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。（ ） 答案：正確 6心理健康測試一般都是直接測試。（ ） 答案：不正確 6哮喘病患者多與過分信賴、幼稚、暗示性高的人格特征有關(guān)。（ ） 答案：正確 6人類的情商（EQ）目前尚無法精確測定。（ ） 答案：正確 6幻想常常使人想入非非，所以應(yīng)杜絕幻想。（ ） 答案：不正確 6人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（ ） 答案：不正確四、案例分析題(每題5分,共4題) 6下面是一次心理咨詢中咨詢者與來訪者的對(duì)話節(jié)錄?！瓉碓L者：別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？來訪者：沒有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來訪者：那人家都要來看我了！咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？來訪者：……是我頭腦中想象的…… …… (1)、咨詢者對(duì)來訪者的問題采取的是何種取向的心理咨詢方法？（ ） A、精神分析治療 B、來訪者中心咨詢 C、合理情緒治療（RET） D、森田療法 答案：C (2)、這位來訪者的問題可能是 （ ） A、強(qiáng)迫癥 B、神經(jīng)衰弱 C、抑郁癥 D、社交恐怖 答案：D (3)、咨詢者對(duì)來訪者說：“要不要在身上貼張紙，寫上‘不要看我’”，這是使用的哪種咨詢技巧？（ ） A、順著來訪者的不合理認(rèn)知夸張下去，得出矛盾結(jié)論 B、幫助來訪者與不合理信念辯論 C、順應(yīng)來訪者的思路，接納包容來訪者 D、對(duì)來訪者提出一些直接的指示 答案：A 6挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴(yán)格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。原來鯰魚進(jìn)入魚槽，使沙丁魚感到威脅而緊張起來，加速游動(dòng)，于是沙丁魚便活著到了港口。 (1)、上面的案例說明的是一個(gè)非常著名的心理學(xué)效應(yīng)，它是（ ）。 A、皮格馬利翁效應(yīng) B、海潮效應(yīng) C、鯰魚效應(yīng) D、沙丁魚效應(yīng) 答案：C (2)、這個(gè)案例給我們的啟示下面的說法不正確的是（ ）。 A、對(duì)于“沙丁魚”來說，在于缺乏憂患意識(shí)。如果他們不想窒息而亡，就應(yīng)該也必須活躍起來，自加壓力，積極尋找新的出路。 B、如果一個(gè)人長期處于順境，就缺乏動(dòng)力與新鮮感，容易產(chǎn)生惰性 C、當(dāng)壓力存在時(shí)，為了更好地生存與發(fā)展下去，懼者必須必然會(huì)比其他人更努力 D、為了保持身心健康，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻讓自己處于緊張與壓力之中 答案：D 6上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了力了！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，他流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹過，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會(huì)？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！原來上帝叫蝸牛牽我去散步。 (1)、文中的“我”是什么性格的人？（ ） A、外向 B、內(nèi)向 C、A型性格 D、B型性格 答案：C (2)、文中主人公情緒的轉(zhuǎn)變得益于認(rèn)知的改變，他使用的是什么思維方法？（ ） A、慣性思維 B、逆向思維 C、定勢(shì)思維 D、惰性思維 答案：B (3)、根據(jù)上面的案例，下列論述哪項(xiàng)是正確的？（ ） A、認(rèn)知可以影響改變情緒 B、現(xiàn)代人就應(yīng)該向蝸牛一樣生活，不要把自己弄得太累 C、適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)維護(hù)身心健康并不是必需的 D、工作、生活應(yīng)更看重過程，不必太在意結(jié)果 答案：A 6盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個(gè)使盡渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。第