【文章內(nèi)容簡介】 體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。五、作風要樸實，具有團結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學校。 六、具有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神。 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業(yè)務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻?！⌒W校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。其主要職責就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學校長，應該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學規(guī)律，知識面廣，懂得學校管理的專業(yè)人才。那么，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？　　一、要有強烈的奉獻精神?！　∽鳛橐幻ｉL，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻?！　《?、要有較高的業(yè)務能力?！　⌒W校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，自己要經(jīng)常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經(jīng)驗和方法。并應堅持寫業(yè)務學習筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學）。力求做到多帶課，帶好課?！　∪?、要有較強的組織管理能力　　有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權(quán)對學校各項工作進行決議和運籌。好的決議，就是學校領導和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。近年來，我校根據(jù)學校的實際情況，制定了各種制度和評分細則，有效地推動了學校各項工作的順利開展。學校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細則、五項內(nèi)容評分細則、實施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事?！　∷?、要以身作則，率先垂范?！　∽鳛橐幻细竦男ｉL，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴于律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用?！　∥?、作風要樸實，具有團結(jié)協(xié)作精神。　　具有優(yōu)良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應具有理論聯(lián)系實際、檢討與自我檢討，緊密聯(lián)系群眾，弘揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充足施展集體的力量才能管理好學校。　　六、具有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神?！　?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業(yè)務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的奉獻?！∫粋€好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，十年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省、市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導教師稱號。當我站在沈陽市優(yōu)秀教師、沈陽市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學管理工作有了更深刻的認識和強烈的責任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔起這副擔子，以育才的事業(yè)為重，施展自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學校的培養(yǎng)和厚望。上午好！　　首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的機會！學校校長副校長實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強干部隊伍建設的有益嘗試。我一是擁護，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應認為自己有資格擔任這個或那個職務?！睉{著這句話，也憑著對城南完小的滿腔熱愛，今天我勇敢地走上臺來，競聘學校校長這個職位。我自信有能力挑起這副重擔?！　∥遥?972年8月，縣第十四屆人大代表。國家級骨干教師。1989年xx師范畢業(yè)。1991年調(diào)入城南完小工作，1999年獲小學高級教師職稱， 2004年擔任學校主管教研工作的副校長。如果我能當上校長，我的目標是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才，讓城南完小再創(chuàng)輝煌！　　我能不能完成這些目標呢？這是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，因為我自信具有如下幾個條件：　　第一、年輕，有信心和決心。信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都取得了很大的成績。凡是我想做的事情都做到了。工作成績大家有目共睹?？梢韵胂?，沒有信心和決心能干出這些成績嗎？　　第二、有領導工作的經(jīng)驗和能力。我于1999年開始擔任年級主任，2001年擔任主管教學教研的教導處副主任，2004年擔任學校副校長。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領導經(jīng)驗，同時也充分鍛煉了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，辦事果斷有魄力成了我的特點。因此，我自信完全有能力勝任校長的工作?！　〉谌⒂休^高的專業(yè)知識水平。多年來，我認真學習，刻苦鉆研，積極探討教育教學法，有效地提高了教學水平和教學質(zhì)量，我上的課深受學生歡迎。同時在繁忙的教學之余，我堅持科研，現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國家獲獎發(fā)表。我參與研究的課題《開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)》獲省科研成果二等獎，《小學生專題作文學習文章》獲國家科研成果一等獎。由于在教學方面取得的突出成績，2001年我入選國家級骨干教師，參加全國跨世紀園丁工程培訓，這大大提高了我的專業(yè)知識水平。很多同行都公認我在教學專業(yè)方面具有較深的造詣，我為此而受到鼓舞，同時也十分欣喜，因為我的成績得到了領導和同行的充分肯定，還有什么比這更幸福的呢？　　如果我能夠競聘上學校校長這個職位，我將在教育局黨委的領導下，堅持“一個原則”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，抓好“四項工作”?！　猿帧耙粋€原則”就是堅持“以人為本”的原則。學校的一切工作都要以學生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。　　實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。一是實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。帶領全校教師，思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業(yè)上同干，發(fā)揮整體優(yōu)勢，創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。二是實現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。從原來的“領導交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，把學校的各項工作落到實處?！　∽ズ谩啊∷捻椆ぷ鳌薄Ｒ皇亲ズ脤W習強素質(zhì)。加強教師隊伍的理論學習和業(yè)務能力培訓。努力提高教師素質(zhì)，另一方面還要大量引進人才，給學校注入新鮮血液，只有這樣，學校才能有更進一步的發(fā)展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的關鍵是管心，上任后，首先進行以收心、聚心、動心、齊心為主要內(nèi)容的理心工程，其次，進一步完善學校各項管理制度、改革方案、激勵措施。同時，全面更新領導作風、工作方法，靠領導帶動、情感驅(qū)動、制度推動、競爭活動的“四動管理”激發(fā)學?；盍ΑＨ亲ズ谜n改強質(zhì)量。針對當今社會人才需求“多層次、多規(guī)格、多樣化”的特點，我們將以課改為契機，大膽開創(chuàng)“揚長”教育的思想，讓學生“學其所好、揚其所長，以點帶面，全面發(fā)展”，使具有不同個性品質(zhì)和潛能的學生都能健康成長。四是抓好勤政樹形象。有權(quán)不濫用，只求搞好工作；有錢不亂花，只講自覺奉獻；有成績不驕傲，只想如何開創(chuàng)新局面。　　各位領導，各位同事，古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志?！备偲干蠉彛猩嫌邢?，如果我能得到大家的信任和支持，成為本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”；如果不成，那我愿意在原崗位上做一片忠實的“綠葉”，配合、支持新任領導唱好學校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。　　最后，祝愿我們xx小學的明天會更好！學校管理理論第一章 學校管理概述一、學校管理的含義：　 學校管理，一是指管理學校的實踐活動；另一種是指教育管理科學的一門分支學科，即學校管理學。二、學校管理的性質(zhì)　 學校管理具有二重性，即同時具有自然屬性和社會屬性?！?學校管理的自然屬性體現(xiàn)于學校教育及其管理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱為一般屬性或科學屬性?！?社會屬性則表現(xiàn)在學校管理是與一定階級的利益，意志和一定社會制度的需要聯(lián)系在一起的特殊過程。認識學校管理的二重性質(zhì)的意義：做到科學地取眾家之長，發(fā)展自我，突出特色。三、學校管理學的性質(zhì)、研究對象：　 學校管理學的性質(zhì)：學校管理學是介于教育科學體系與管理科學體系之間的邊緣性學科，同時是兩個學科體系的分支。此外，它還是介于理論科學和技術科學之間的一門應用性科學。　 學校管理學的研究對象：學校內(nèi)部管理活動。四、學校管理的科學性與藝術性　 學校管理工作需要科學理論的指導，學校管理同樣需要實踐經(jīng)驗的不斷積累以及對于經(jīng)驗的理性概括?！?所謂學校管理的科學性與藝術性，既是指科學理論因時因地的靈活運用，又是指對實踐經(jīng)驗的科學規(guī)范和熟練巧妙地隨機操作，達到既是“運用之妙，存于一心”，又是“隨心所欲而不逾矩”的境界?！?學校管理是科學，又是藝術，是科學與藝術的統(tǒng)一。五、學校管理學科的產(chǎn)生與發(fā)展：　 學校教育及管理理論的產(chǎn)生和發(fā)展，在我國是最早的。我國2000多年前就已問世的教育理論專著《學記》，比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早300年；比17世紀捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》早1800多年?！?但是，把學校管理作為專門的學問來研究，并形成一門獨立的學科，則是近代的事。一般認為是19世紀末、20世紀初。目前，學校管理的理論研究和學科建設還在發(fā)展之中，我們每一個從業(yè)者都應從各自不同的方面積極地做出努力。六、學校管理學科的理論基礎：學校管理作為一門應用性學科，其理論基礎主要是：　 1．馬克思主義哲學方法論基礎；　 2．系統(tǒng)方法論基礎；　 3．教育學的理論； 　 4．心理學理論；　 5．管理學理論。兩者關系：個性與共性，特殊與一般的關系。七、學校管理研究方法：　 ；2．調(diào)查法；3．文獻法；4．實驗法；5．行動法；此外，還有比較法、統(tǒng)計法、個案法等。是人們對于管理的理性認識，多表現(xiàn)于人們對管理思想的觀念、主張、看法或根本觀點之中。第二章 學校管理思想一、學校管理思想的含義與作用：　 學校管理思想的含義：管理思想是人們對于管理的理性認識，多表現(xiàn)于人們對管理的觀念、主張、看法或根本觀點之中。　 學校管理思想的作用：　 學校管理思想對學校管理實踐具有指導作用：　 、方向有決定作用?！?、選擇管理方式方法等，提供明確的思路和行動理念。　 、提高辦學效益和層次的先導因素?！?、辦學特色得以形成的精神內(nèi)核，是學校得以實現(xiàn)教育思想領導的精神動力。二、學校管理思想的一般特點：　 ；　 ；　 ?！?學校管理思想經(jīng)長期實踐檢驗和歷史積累，逐步形成了一些理論原則。這些理論原則反映了學校管理的共同本質(zhì)，對學校管理實踐產(chǎn)生普遍指導意義。學校管理思想既有共性，又有個性，是共性與個性的統(tǒng)一。三、我國傳統(tǒng)的學校管理思想　 我國傳統(tǒng)的學校管理思想的特點：　 “治術性”；　 ；　 ； 　 ?！?我國傳統(tǒng)的學校管理思想的弊端：　 ，輕法治；　 ，輕規(guī)范；　 ，輕精確；　 ，輕效率；　 ，輕個性。四、學校管理思想與辦學特色　 ?！?。五、樹立現(xiàn)代學校管理觀念：　 ；　 ；　 ；　 ；　 ；　 。　 樹立素質(zhì)教育觀念，就要全面推進素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。這一切，都需要學校管理者以素質(zhì)教育觀念為主導的自身綜合素質(zhì)水平的提高。第三章 學校組織制度理解和掌握學校領導體制的含義、作用及中小學領導體制的建設，以校長負責制的有關內(nèi)容為重點。一、學校領導體制（一）學校領導體制的含義：　 就組織制度而言，領導體制是唯系組織存在和運轉(zhuǎn)的根本制度。它包括：領導結(jié)構(gòu)及其隸屬關系、領導權(quán)限及其責任的劃分、干部制度等內(nèi)容。　 學校領導體制是指學校內(nèi)部的機構(gòu)設置、領導權(quán)限劃分和隸屬關系的組織體系及其制度的總稱。學校領導體制以領導權(quán)限的劃分為中心內(nèi)容的。學校領導體制是學校組織得以運轉(zhuǎn)的根本組織制度。（二）領導體制的作用：　 學校領導體制的好壞對于辦學效益的優(yōu)劣或高低具有決定作用?！?首先，科學合理的領導體制可以讓好人得以充分做好事，使壞人無法任意橫行?！?其次，科學合理的領導體制可以不斷提高領導活動的科學化水平，一是形成科學的管理系統(tǒng)和合理的領導工作程序，以保證學