【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 談?wù)勀銓?duì)“舉重若輕”和“舉輕若重”這兩種工作方法的看法?！　　驹囶}類(lèi)型】 智能型題　　【考核核心】 綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力　　【答題主線(xiàn)】 分別分析+綜合闡述　　【參考答案】　　我對(duì)這兩句話(huà)是這樣看待的：　　舉重若輕比喻能力強(qiáng)，能夠勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。在工作中他強(qiáng)調(diào)的是擺正心態(tài)，敢于面對(duì)困難?！　W(xué)會(huì)舉重若輕，前提是具備舉重的實(shí)力。實(shí)力與舉重的要求相去甚遠(yuǎn)，心中自然就有很大的壓力，無(wú)論怎樣也學(xué)不來(lái)舉重若輕。而在具備舉重的實(shí)力后，是否能舉起重來(lái)，還取決于其心理素質(zhì)。以平和的心態(tài)直面重任，笑對(duì)難關(guān)，從而臨危不亂，在心平氣靜之中作出驚人之舉。否則，即使可以完成的任務(wù)、本來(lái)可以克服的困難，卻因心慌意亂而處置不當(dāng)，終致功敗垂成。當(dāng)然，舉重若輕的最終目的是更好地舉重，而非棄重。因此，不可將其誤解為“舉重若無(wú)”,完全不把重任或困難當(dāng)回事，消極面對(duì)，也是難當(dāng)重任的。只有在戰(zhàn)略上藐視“重”,在戰(zhàn)術(shù)上重視“重”,才算領(lǐng)悟到舉重若輕之真諦。　　與舉重若輕不同，舉輕若重要求人們重視小事，把小事當(dāng)大事做好。有人不滿(mǎn)于自己平凡的崗位，認(rèn)為自己從事的工作太瑣碎，難以作出大成績(jī)來(lái)。其實(shí)不然。平凡瑣碎的工作也能鍛煉人、造就人。水電工徐虎，售票員李素麗，之所以得到人民群眾的厚愛(ài)，就是因?yàn)樗麄兙ぞI(yè)業(yè)做好分內(nèi)的小事，在平凡崗位上創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)。從小事與大事的關(guān)系來(lái)看，任何大事都是由若干小事構(gòu)成的，小事做不好，干大事也不能成功。　　學(xué)會(huì)了舉重若輕，就會(huì)覺(jué)得大事不大，變壓力為動(dòng)力，以良好的心態(tài)做好大事；學(xué)會(huì)了舉輕若重，就會(huì)感到小事不小，老老實(shí)實(shí)做好小事。大事小事都能做好，還有什么做不到呢？　　作為公務(wù)員，處理的工作往往涉及公眾利益，舉重若輕，保持清醒冷靜的頭腦才能避免在重大問(wèn)題上極端偏頗，而舉輕若重是做好一切工作的客觀(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一件小事，以責(zé)任心和熱誠(chéng)去完成每一件工作，才是一個(gè)合格稱(chēng)職的公務(wù)員?！　　緦?zhuān)家點(diǎn)睛】　　舉重若輕和舉輕若重是從兩個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)工作的態(tài)度，一個(gè)是胸有成竹，舉重若輕，保持清醒冷靜的頭腦才能避免在重大問(wèn)題上極端偏頗，同時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一件小事，以責(zé)任心和熱誠(chéng)去完成每一件工作，做到舉輕若重。1初中文憑的技工通過(guò)努力轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)型人才，對(duì)你有什么啟示？　　中鐵企業(yè)的一名技工是初中文憑，但在工作中苦干，由一名技術(shù)型人才轉(zhuǎn)為一名知識(shí)型人才，這個(gè)例子對(duì)成才有什么啟示？　　【試題類(lèi)型】 社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)　　【考核核心】 綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力　　【答題主線(xiàn)】 破題+分別論述+表態(tài)　　【參考答案】 這樣的例子在我國(guó)不乏其人，這個(gè)例子對(duì)我們成才至少有以下幾點(diǎn)啟示：　　首先，人的成才道路有多種多樣，“條條大路通羅馬”,當(dāng)我們?cè)谌松凸鹊臅r(shí)候一定要堅(jiān)定成功的信念，這條路走不通我可以走另外一條路，總有一條適合自己成功的人生道路，只是我們還沒(méi)有找到而已。　　其次，無(wú)論我們選擇什么樣的人生道路，成才之路也并非一蹴而就的，需要我們發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏，知難而上，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干的老黃牛精神?！　≡俅危刹判枰忻鞔_的目標(biāo)，只有目標(biāo)明確，我們才有動(dòng)力，才有方向，才會(huì)成功?！　∵€有，成才是有階梯性的，而且是可以在不同領(lǐng)域變換?！　∽詈?，成才也需要我們國(guó)家的政策支持，而且要符合社會(huì)的需求，21世紀(jì)是知識(shí)時(shí)代，我們只能把握這個(gè)大方向并且努力奮斗，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)成才?！　　緦?zhuān)家點(diǎn)睛】 這是一個(gè)有關(guān)成才的問(wèn)題，考生可以從成才的道路、成才的過(guò)程、成才的目標(biāo)等方面展開(kāi)論述。1縣鎮(zhèn)級(jí)組織優(yōu)秀教師去城市工作，談?wù)勀愕目捶ā！　】h鎮(zhèn)級(jí)組織20個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，有人認(rèn)為有助于資源組合，有人認(rèn)為會(huì)造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)人才的流失，你的看法?！　　究己撕诵摹?綜合分析能力　　【參考答案】 對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這么看待的：　　把優(yōu)秀的老師組織去城市工作，一方面可以調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的積極性，對(duì)其他老師起到模范作用。另一方面可能會(huì)造成人才流失。　　送出去應(yīng)該和引進(jìn)來(lái)結(jié)合起來(lái)，才能有效促進(jìn)城鄉(xiāng)老師的雙向交流，避免只出不入的局面。　　這個(gè)現(xiàn)象折射出我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還比較落后，只有不斷的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷提高教師的待遇，才能留住人才。　　最后我們國(guó)家在教育上要注意教育資源的傾斜，保證基層教育，保證教育資源的有效配置。避免基層老師流失。　　【專(zhuān)家點(diǎn)睛】 對(duì)于這種政府的行為我們可以從正反兩個(gè)方面來(lái)闡述，最后還要揭示其本質(zhì)原因，提出根本的對(duì)策。1某市政府利用微博發(fā)布公文，你怎么看？　　【題目】微博是指微型個(gè)人博客，微博是一個(gè)基于用戶(hù)關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)。某市政府利用微博發(fā)布公文，你怎么看？　　【試題類(lèi)別】綜合分析　　【考察要素】綜合分析能力　　【思路點(diǎn)撥】這是一個(gè)典型的綜合分析問(wèn)題，一方面考查考生對(duì)于政府開(kāi)辟官方微博發(fā)布公文現(xiàn)象的敏感性，另一方面考查考生分析這類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的能力?？忌鷳?yīng)能夠分析出政府利用微博發(fā)布公文的重要意義，同時(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到可能會(huì)遇到的問(wèn)題以及如何更好的貫徹落實(shí)，獲得更好的效果?！　　緟⒖即鸢浮俊　∥⒉┍臼莻€(gè)人微型博客，作為傳播媒介供用戶(hù)進(jìn)行信息的分享以及傳播。如今，微博也日漸進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)的視野，成為重要的宣傳工具，為政府和群眾提供更為有效的溝通平臺(tái)，在公共事務(wù)管理中扮演著越來(lái)越重要的角色?！　【唧w而言，某城市利用微博發(fā)布公文有其積極的現(xiàn)實(shí)意義?！　∫环矫?，政府部門(mén)能夠與時(shí)俱進(jìn)，利用使用人群較多的新型傳播媒介微博發(fā)布公文是一種信息傳播方式的創(chuàng)新，開(kāi)辟了政府信息發(fā)布和宣傳的新陣地，能夠更加及時(shí)的發(fā)布政令新聞，更好的為群眾服務(wù)；另一方面，通過(guò)微博進(jìn)行政府公文的及時(shí)發(fā)布，能夠使群眾第一時(shí)間了解相關(guān)信息的同時(shí)，更加深化并拓展了政民網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，更近距離的與民眾溝通，聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)反饋，樹(shù)立政府良好的親民形象，有利于政府更好的維護(hù)群眾的根本利益。　　當(dāng)然，政府部門(mén)要利用好微博這個(gè)信息傳播的平臺(tái)，在更新、維護(hù)等方面還需要更多的用心和智慧?！　〉谝唬瑥V泛宣傳，增強(qiáng)群眾對(duì)于官方微博的知曉度。通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介擴(kuò)大官方微博的知曉度，讓更多的群眾能夠知道并利用好微博這個(gè)媒介工具，從而提高政府官方微博的信息傳播效果。　　第二，增強(qiáng)政令新聞發(fā)布的時(shí)效性。微博好看，是當(dāng)日乃至當(dāng)時(shí)。微博作為即時(shí)信息發(fā)布的媒介工具，政府官方網(wǎng)站要利用好這個(gè)媒介，就要做到及時(shí)發(fā)布、及時(shí)更新。避免由于信息的時(shí)效性差使得微博淪為新擺設(shè)，網(wǎng)友產(chǎn)生反感和抵觸情緒?！　〉谌匾暸c網(wǎng)友之間的互動(dòng)。微博具有跟帖、轉(zhuǎn)發(fā)、留言等功能。開(kāi)辟政府官方微博并且利用其發(fā)布公文，就應(yīng)重視積極的與網(wǎng)友之間的回應(yīng)與溝通，尤其重視部分網(wǎng)友留下的批評(píng)和質(zhì)疑，盡力消除隔閡與誤解，爭(zhēng)取網(wǎng)友的理解、尊重與支持，保證暢通的溝通效果。注意及時(shí)匯總網(wǎng)友關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題及有價(jià)值的建議，為政府的決策與作為提供更為有益的參考。　　總之，開(kāi)辟政府官方微博，通過(guò)政府官方博客發(fā)布公文，代表了未來(lái)“微博問(wèn)政”的新趨勢(shì)。政府就應(yīng)憑借這樣強(qiáng)大的微博技術(shù)平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)政務(wù)服務(wù)的模式和格局，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)溝通方式，及時(shí)發(fā)布信息時(shí)代、提升社會(huì)服務(wù)水平，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的根本利益。1對(duì)于現(xiàn)存的很多食品安全問(wèn)題，你認(rèn)為原因是什么，可以采取哪些措施？　　【題目】對(duì)于現(xiàn)在很多毒牛奶，瘦肉精，添加色素饅頭等有關(guān)食品安全問(wèn)題，對(duì)此，你認(rèn)為是什么原因造成的？可以采取哪些措施有效解決？ 　　【試題類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)試題　　【考查要素】綜合分析能力、解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言組織能力　　【思路點(diǎn)撥】食品安全在近年來(lái)成為社會(huì)大眾高度關(guān)注的問(wèn)題，也在多個(gè)省市的面試題中反復(fù)出現(xiàn)。對(duì)此題來(lái)說(shuō)，要求分析食品安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出有效措施，可從商家、政府、大眾等多個(gè)主體出發(fā)找出原因，從制度法律、監(jiān)督管理、自律意識(shí)等多個(gè)維度層面提出對(duì)策，盡量做到全面、客觀(guān)、有高度有深度?！　　緟⒖冀馕觥俊　丶覍毧偫碚f(shuō)：“一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家、一個(gè)受人尊敬的國(guó)家?！比欢陙?lái)食品安全問(wèn)題卻愈演愈烈，毒牛奶、瘦肉精、添加色素饅頭、地溝油等事件頻繁發(fā)生，已引起了群眾的強(qiáng)烈反響和黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。食品安全問(wèn)題的頻頻發(fā)生，從深層次上反映了我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)和道德力量還有待于進(jìn)一步提升和加強(qiáng)。我認(rèn)為，之所以食品安全問(wèn)題屢禁不止，不斷的挑戰(zhàn)人類(lèi)的道德底線(xiàn)，主要有以下幾個(gè)方面的原因：　　第一，不法商家沒(méi)有樹(shù)立正確的職業(yè)道德，沒(méi)有形成講誠(chéng)信、講責(zé)任、講良心、講法紀(jì)的道德意識(shí)和法律觀(guān)念。唯利是圖、片面追求經(jīng)濟(jì)利益，置百姓的生命安危于不顧，置國(guó)家的法律法規(guī)于不顧，這不僅破壞了正常生產(chǎn)生活和社會(huì)秩序的需要，也從根本上滋生了唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗的行為?！　〉诙承┫嚓P(guān)的食品安全部門(mén)，如質(zhì)檢、工商、衛(wèi)生、公安等監(jiān)管部門(mén)沒(méi)有切實(shí)履行自身職責(zé)。部分執(zhí)法人員法制觀(guān)念淡薄，監(jiān)管職責(zé)不到位。監(jiān)管力度不夠、檢測(cè)不到位、檢測(cè)覆蓋范圍小、甚至沒(méi)有檢測(cè)合格就發(fā)放證書(shū)，這就讓不法商家有機(jī)可乘，才致使不合格產(chǎn)品流向市場(chǎng)，流入消費(fèi)者手中?！　〉谌称钒踩O(jiān)管存在多頭監(jiān)管、互相推諉的漏洞。我國(guó)目前實(shí)行的是食品安全分段監(jiān)管體制，這種體制雖然有利于各司其職、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，但有時(shí)會(huì)產(chǎn)生部門(mén)職能交叉、責(zé)任不清的現(xiàn)象，增加了政府對(duì)食品安全工作的管理難度。食品安全管理難度大、成本高，甚至摻雜有部門(mén)和私人利益的考慮，各部門(mén)對(duì)食品安全問(wèn)題的監(jiān)管就逐漸由“誰(shuí)都管”變成了“誰(shuí)都難管”.　　第四，我國(guó)食品安全體系尚不完善，食品安全問(wèn)題還無(wú)法可依，政府打擊力度不夠，不法商家違法成本太低?，F(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)于不法商家懲處力度不夠，懲處不到位，還沒(méi)有對(duì)其形成威懾力，違法成本太低，這就導(dǎo)致很多不法企業(yè)鋌而走險(xiǎn)，甚至寧愿被罰，但是與其收益進(jìn)行對(duì)比，仍然是有利可圖?！　〉谖澹嗣袢罕姷氖称钒踩庾R(shí)和監(jiān)督意識(shí)依然薄弱，對(duì)事不關(guān)己的食品安全問(wèn)題很少舉報(bào)揭發(fā)，或是不懂得用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。　　因此，要想徹底杜絕有害食品再流向市場(chǎng)，徹底消除有害食品再危及消費(fèi)者的狀況，必須多管齊下采取措施，予以合理有效的解決：　　第一，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、企業(yè)、商家的宣傳和教育，讓其認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確的職業(yè)道德，合法經(jīng)營(yíng)，以確保質(zhì)量作為企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的根本?！　〉诙?，有關(guān)部門(mén)，如質(zhì)檢、工商、衛(wèi)生等應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，加大檢查力度，從產(chǎn)業(yè)鏈的源頭杜絕食品安全隱患。與此同時(shí)，建立并執(zhí)行嚴(yán)格的食品安全監(jiān)管責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處食品安全監(jiān)管工作中的失職、瀆職行為?！　〉谌?，明確各部門(mén)分工和權(quán)責(zé)，貫徹全程監(jiān)管，保障監(jiān)督效果。在目前分段管理的基礎(chǔ)上建立分工負(fù)責(zé)與統(tǒng)一協(xié)調(diào)相結(jié)合的食品安全監(jiān)管體制。加強(qiáng)各部門(mén)間的配合，避免職責(zé)交叉，消除監(jiān)管空隙，確保監(jiān)管工作統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有效。　　第四，完善相應(yīng)的法規(guī)機(jī)制，既使執(zhí)法人員有法可依，又能加大對(duì)不法商販的懲處力度，增加其違法成本，使之在法律法規(guī)的約束下，建立起信譽(yù)機(jī)制，合法經(jīng)營(yíng)?！　〉谖?，增強(qiáng)消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)。作為消費(fèi)者，遇到假冒偽劣產(chǎn)品，必須及時(shí)行使自己的權(quán)力，對(duì)其進(jìn)行舉報(bào)，避免更多的消費(fèi)者誤飲誤食，有效遏制不法商家的行為。　　第六，政府應(yīng)采取措施最大限度地發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。如增加舉報(bào)熱線(xiàn)，設(shè)立群眾食品安全監(jiān)督員，增加食品安全方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)等，提高其監(jiān)督能力；并建立完善的舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高和保護(hù)群眾參與食品安全監(jiān)督的積極性?！　∽詈螅耪Z(yǔ)有云：“民以食為天”,食品安全關(guān)系著百姓的生命安全和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此，社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，履行自己的職責(zé)，為構(gòu)建一個(gè)和諧有序的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，還要把加強(qiáng)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主法治、和諧社會(huì)建設(shè)相適應(yīng)的道德文化建設(shè)放到更加突出、更加重要的位置上來(lái)。只有這樣，才能讓人民群眾生活更放心，吃得更安心。1你怎么看學(xué)校采取扣學(xué)分、拒發(fā)畢業(yè)證追繳學(xué)生欠費(fèi)？　　對(duì)于現(xiàn)在目前大學(xué)生欠費(fèi)，學(xué)校采取扣除學(xué)分、拒發(fā)畢業(yè)證等手段去追繳，你怎么看?　　【試題類(lèi)型】 社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)　　【考核核心】 綜合分析能力　　【答題主線(xiàn)】 承認(rèn)+原因+對(duì)策　　【參考答案】 這種現(xiàn)象確實(shí)在一些學(xué)校和學(xué)生身上存在，我們應(yīng)該理性、全面的看待這種現(xiàn)象，我的看法有以下幾點(diǎn)：　　第一，大學(xué)生欠費(fèi)，首先要分清楚原因，是因?yàn)樨毟F導(dǎo)致確實(shí)無(wú)錢(qián)交費(fèi)抑或是有能力交費(fèi)而故意不交?！　〉诙瑢?duì)貧窮的學(xué)生，如果采取扣學(xué)分，拒發(fā)畢業(yè)證等手段，只會(huì)造成其更難還清欠費(fèi)的結(jié)果。雖然能力很重要，但在當(dāng)今社會(huì)中，很多工作的招聘都看重學(xué)歷證明，如果拒發(fā)畢業(yè)證，只會(huì)讓學(xué)生更難就業(yè)，更難以獲得經(jīng)濟(jì)收入，更難解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更難還清欠款?！　〉谌瑢?duì)有能力交費(fèi)而故意不交的學(xué)生，不但要跟學(xué)生做思想工作，還要加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，讓家庭協(xié)助糾正。而不是一味以扣學(xué)分拒發(fā)畢業(yè)證為要挾。　　第四，國(guó)家和學(xué)校都有獲取畢業(yè)證的規(guī)定，如果學(xué)生滿(mǎn)足了要求，學(xué)校卻以欠費(fèi)拒發(fā)畢業(yè)證，是違反了相關(guān)規(guī)定的。學(xué)校作為一個(gè)教書(shū)育人的地方，更應(yīng)該以身作則遵紀(jì)守法?！　〉谖?，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)欠費(fèi)的原因，從根本上解決該問(wèn)題?！　　久麕燑c(diǎn)睛】 對(duì)于這道題可以先分析不繳學(xué)費(fèi)的原因，然后分情況解析學(xué)校做法的利弊，最后強(qiáng)調(diào)學(xué)校這種做法的違法性，最后提出解決問(wèn)題應(yīng)該從根本上予以解決方為上策。1你怎么看地震時(shí)老師不顧學(xué)生安危自己逃生？　　你怎么看地震時(shí)老師不顧學(xué)生安危自己逃生？　　【試題類(lèi)型】 社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)　　【考核核心】 綜合分析能力　　【答題主線(xiàn)】 破題+辯證看待+對(duì)策表態(tài)　　【參考答案】 汶川大地震，涌現(xiàn)出了許多英雄人物，但也出現(xiàn)了一些自私的行為，比如范跑跑事件，下面我就這一事件談?wù)勛约旱目捶ǎ骸　〉谝?，從人性?lái)講，范跑跑在地震來(lái)臨時(shí)選擇自己逃生，他的行為是可以理解的?！　〉诙鳛橐幻處?，有責(zé)任在學(xué)生在校期間保障學(xué)生的安全，特別是在危難的時(shí)候更應(yīng)該挺身而出。但是他卻選擇了逃跑，缺乏職業(yè)道德。嚴(yán)重?fù)p害了老師的形象，背離了作為人民教師的職業(yè)操守。　　第三，這個(gè)事件提醒學(xué)校在教書(shū)育人的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)社會(huì)公德教育和社會(huì)責(zé)任心的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)?！　〉谒?，作為一名