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正文內(nèi)容

中考作文講義第一章審清題意的能力(編輯修改稿)

2025-04-22 23:27 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4.《審片點(diǎn)評(píng)》(影視)  5.《聽(tīng)課記錄》(教育)  6.《對(duì)局》(棋牌) ?。罚缎撵`的審判》(司法) ?。福墩\(chéng)信旅店》(旅游) ?。梗都樯淌謨?cè)》(工商)  .《心靈比色卡》(化學(xué))  (三)佳句引(化)用類(lèi):引用或化用詩(shī)文名句、流行歌曲、廣告詞、民間諺語(yǔ),暗合旨趣、妙化無(wú)痕,富含文化底蘊(yùn)。如: ?。端圃嘧R(shí)燕歸來(lái)》(引用晏殊《浣溪沙》) ?。玻堆员匦?,行必果(引用《論語(yǔ)》) ?。常度碎g誠(chéng)信今猶在》(化用李煜《虞美人》) ?。矗兑聨u寬終不悔,為誠(chéng)銷(xiāo)得人憔悴》(化用柳永《鳳棲梧》) ?。担恫灰丝浜妙伾?,只留誠(chéng)信滿(mǎn)乾坤》(化用王冕《墨梅》) ?。叮度耸篱g有百媚千紅,我獨(dú)愛(ài)誠(chéng)信這一種》(化用電視劇《霸王別姬》主題曲) ?。罚墩\(chéng)信到永遠(yuǎn)》(化用海爾電器廣告詞)  8.《人無(wú)誠(chéng)信不立》(化用古訓(xùn)) ?。梗吨e言不開(kāi)花》(化用俗語(yǔ)) ?。ㄋ模┬揶o妙用類(lèi):妙用比喻、比擬等修辭方法,隱含理趣,發(fā)人深思,形象生動(dòng),出神入化。如:  《誠(chéng)信如水》(比喻) ?。玻墩\(chéng)信是獎(jiǎng)》(比喻) ?。常ㄕ\(chéng)信走向成功的鑰匙》(比喻) ?。矗吨貥?gòu)信任的天平》(比喻) ?。担骸妒刈⌒撵`的契約》(比喻) ?。叮墩\(chéng)信,請(qǐng)別走開(kāi)》(擬人) ?。罚丁罢\(chéng)信’喊冤》(擬人)  8.《是你帶我飛》(比擬) ?。梗痘颊邊钦\(chéng)信的就診報(bào)告》(諧音雙關(guān)) ?。保埃度绻易吡?,你還會(huì)愛(ài)我嗎?》(擬人、設(shè)問(wèn))  (五)另辟蹊徑類(lèi):另有一些“鮮活”的標(biāo)題,立意大膽新穎,表達(dá)不拘一格,充滿(mǎn)著思辨的色彩,跳躍著智慧的火花。這類(lèi)標(biāo)題我們無(wú)法從寫(xiě)法上給以歸類(lèi),姑且命之以“另蹊徑類(lèi)”。如: ?。保妒刈 罢\(chéng)信”的底線(xiàn)》 ?。玻兑幻X(qián)與“誠(chéng)信”》  3.《以生命踐約》 ?。矗冻鲑u(mài)誠(chéng)信》  5.《雪山頂上見(jiàn)》 ?。叮抖际姓\(chéng)信書(shū)》 ?。罚侗緦弥Z貝爾獎(jiǎng)空缺》 ?。福洞鷴仐壵\(chéng)信者擬墓志銘》  9.《證明題》 ?。保埃丁罢\(chéng)信靈”新產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)》  上述49個(gè)標(biāo)題的擬寫(xiě)無(wú)一不閃爍著驕子智慧的靈光,如果廣大學(xué)生能認(rèn)真品讀,并靈活機(jī)智地加以借鑒,定能使標(biāo)題這一“文章的眼睛”熠熠生輝。五.小標(biāo)題的擬制  .?dāng)?shù)字式  數(shù)字式就是直接運(yùn)用數(shù)字“一”“二”“三”“四”作小標(biāo)題。如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》就是運(yùn)用“一”“二”“三”“四”分列小標(biāo)題,從“黨的優(yōu)良學(xué)習(xí)作風(fēng)”“存在的問(wèn)題”“應(yīng)有的態(tài)度”“提出建議”四個(gè)方面闡述了“為什么要改造我們的學(xué)習(xí)”“如何改造我們的學(xué)習(xí)”的問(wèn)題,層層深入,脈絡(luò)分明。 ?。信e式  列舉式就是分列所寫(xiě)的內(nèi)容,給人以全面的了解。如《網(wǎng)絡(luò)機(jī)會(huì)向青年敞開(kāi)》一文以“網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)”“網(wǎng)上求職”“網(wǎng)上留學(xué)”“網(wǎng)上上學(xué)”“網(wǎng)上保健”“電子商務(wù)”“網(wǎng)上炒股”等為小標(biāo)題,全方位地向人們展示了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的巨大作用。 ?。雄櫴健 ⌒雄櫴骄褪且宰髡叩男雄櫈轫樞蚪榻B所看到的事物,有利于突出重點(diǎn)。一般用于游記散文和訪(fǎng)問(wèn)記中。如《西行手記》一文,作者就以“向日葵”“戈壁灘”“毛驢”“清真寺”四個(gè)小標(biāo)題,按自己的行蹤;移步換景,抓住體現(xiàn)西部具體特征的事物;重點(diǎn)突出地介紹了西部的人文景觀(guān)?! 。畷r(shí)間式  時(shí)間式就是以時(shí)間為順序敘寫(xiě)事物。有時(shí)能突出事情的緊迫感,如《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》;有時(shí)能表達(dá)事物的變化,如《四季的變奏》就分別以“春”“夏”“秋”“冬”為小標(biāo)題,運(yùn)用象征的手法,隨四季的更替,含蓄地表現(xiàn)了青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑、迷惘,令人體味深思。另外還有一種日記體,如陸幼青的《死亡日記》,隨著死神的一步步逼近,記錄下每天的所見(jiàn)、所聞、所思,感人淚下,發(fā)人深省?!  ⒏爬ㄊ健 「爬ㄊ骄褪沁\(yùn)用精練的語(yǔ)言概括每部分的中心,給人一目了然之感。如《我們班的“老板”》一文,分別以“講究教法,寓教于樂(lè)是‘老板’的顯著特色”“嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、認(rèn)真嚴(yán)格是‘老板’的一貫作風(fēng)”,“樂(lè)于助人,愛(ài)生如子是‘老板’的道德規(guī)范”為小標(biāo)題,從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)生三個(gè)方面寫(xiě)出班主任鮑老師的個(gè)性,語(yǔ)言具有高度的概括性?! 。壿嬍健 ∵壿嬍骄褪前词挛飪?nèi)部的聯(lián)系擬設(shè)小標(biāo)題。如《走進(jìn)海洋》一文,以“海洋能給我們很多很多”,“我們,對(duì)海洋做過(guò)些什么”,“人類(lèi)啊,你的未來(lái)在哪里”,“海洋啊,我們藍(lán)色的家園”為小標(biāo)題,寫(xiě)出海洋的廣闊、豐富、無(wú)私,而人類(lèi)卻在不斷破壞海洋的環(huán)境,毀滅人類(lèi)的未來(lái),最后提出呼喚,只有建設(shè)好海洋,人類(lèi)才能有一個(gè)更好的家園。論證嚴(yán)密,說(shuō)理透徹,具有很強(qiáng)的邏輯性,讀之令人振聾發(fā)聵。再如《“營(yíng)養(yǎng)不良”的課間餐》一文,首先提出“課間餐營(yíng)養(yǎng)不良,令人擔(dān)憂(yōu)”,然后分列“憂(yōu)在何處”、“憂(yōu)從何來(lái)?”、“何以解憂(yōu)”三個(gè)小標(biāo)題,追根溯源,窮根問(wèn)底,既揭示了隱藏在背后的問(wèn)題,還提出具體解決問(wèn)題的方法;由現(xiàn)象到本質(zhì),深刻透徹,鞭辟入里?! 。畼?lè)章式  樂(lè)章式就是將幾件事譜成一曲完整的樂(lè)章來(lái)寫(xiě),體現(xiàn)一種明快、和諧的美。如《校園協(xié)奏曲》就是將校園生活“譜寫(xiě)”成四個(gè)樂(lè)章。以“第一樂(lè)章宿舍晨曲”、“第二樂(lè)章教室進(jìn)行曲”、“第三樂(lè)章輕松的小調(diào)”、“第四樂(lè)章月光奏鳴曲”為小標(biāo)題,組合成一首完整而動(dòng)聽(tīng)的校園生活一日協(xié)奏曲,顯示校園生活的多彩多姿,使文章的結(jié)構(gòu)層次分明而又銜接自然。再如《生活像一首歌》分別以“前奏”、“主旋律”、“插曲”為小標(biāo)題,表現(xiàn)生活是一首富有節(jié)奏的歌,是一首輕松愉快的歌;更是一首永遠(yuǎn)充滿(mǎn)青春活力的歌?!  緦?shí)例解說(shuō)】  實(shí)例一  題目:下面是關(guān)于讀書(shū)的幾則名言,相信你也有類(lèi)似的感受。請(qǐng)你選擇讀過(guò)的一本好書(shū)(一份雜志、一張報(bào)紙、一篇文章),談?wù)勀愕男牡皿w會(huì)和受到的教益?! ?shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)使人避惡,讀書(shū)使人向善,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。  解說(shuō):這是一個(gè)自擬題目的供料作文?!罢牧稀庇伤膭t名言組成,雖然每則名言的基點(diǎn)各有側(cè)重,但它們有一個(gè)“讀書(shū)對(duì)人類(lèi)大有益處”的共同點(diǎn)?!案辈牧稀币笞x一份具體的雜志,或一張具體的報(bào)紙,或一篇具體的文章后,把“體會(huì)”和“教益”寫(xiě)出來(lái)。“體會(huì)”和“教益”是文章的寫(xiě)作重點(diǎn),而且兩者兼而有之,不可偏廢一個(gè)方面。以“體會(huì)”為主,寫(xiě)成議論文;以“教益”為主,寫(xiě)成記敘文。綜合正副材料,就是要求通過(guò)讀一本具體的好書(shū)(一份雜志、一張報(bào)紙、一篇文章),選擇“體會(huì)”或“教益”為主要內(nèi)容,表現(xiàn)“讀書(shū)對(duì)人類(lèi)大有益處”的主題。以讀“XX雜志”為例,議論文可用“范圍式”擬題,如《XX是一本好雜志》;用“感想式”擬題,如《有感于……雜志》;用“延伸式”擬題,如《從xx雜志說(shuō)起》。記敘文可用“要素式”擬題,如《我在xX雜志的影響下》;用“修辭式”擬題,如《XX雜志是我們的航標(biāo)》?! ?shí)例二  題目:根據(jù)下面一則故事,寫(xiě)一篇600字左右的讀后感,題目自擬?! ∮?guó)著名作家蕭伯納長(zhǎng)得很瘦,一個(gè)又肥又蠢的資本家取笑他說(shuō):“你太瘦了,一見(jiàn)到你,我就知道目前正在鬧饑荒?!笔挷{馬上回答:“你太胖了,我一見(jiàn)到你,就明白世界上鬧饑荒的原因。”那個(gè)資本家被說(shuō)得啞口無(wú)言,灰溜溜地走了?! 〗庹f(shuō):從“正材料”的表面看,這一則故事只是在講蕭伯納和資本家的瘦與胖,但通過(guò)讀解之后,就會(huì)悟出這個(gè)故事揭示了資本主義社會(huì)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題剝削者的享樂(lè)是建筑在勞動(dòng)者饑餓的基礎(chǔ)之上。從透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)的過(guò)程,提煉出了“要消除世界上的饑荒,使勞動(dòng)人民獲得幸福,就必須推翻人剝削人的罪惡制度”的觀(guān)點(diǎn)。“副材料”除對(duì)文體(讀后感)、字?jǐn)?shù)限制外,重點(diǎn)要求讀后感的感點(diǎn)必須來(lái)源于這一則材料,否則,將會(huì)寫(xiě)成“讀外感”。統(tǒng)觀(guān)正副材料,就應(yīng)該圍繞從正材料中提煉出的觀(guān)點(diǎn)從不同的角度擬題。如《瘦耶、胖耶?》、《瘦與胖的關(guān)系》?!杜謴氖葜衼?lái)》、《切莫讓資本家胖起來(lái)》、《有感于蕭伯納說(shuō)胖》等,不一而足。實(shí)例三  題目:一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹劣馬到集市上去賣(mài),賣(mài)了三天無(wú)人問(wèn)津。他找到伯樂(lè),要伯樂(lè)圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈,并做出很欣賞的樣子,然后離開(kāi)。離開(kāi)時(shí),要三次回頭看馬。如果伯樂(lè)這樣做,他付給伯樂(lè)三天的工錢(qián)。伯樂(lè)照著趙國(guó)人的話(huà)做了,馬很快賣(mài)掉了,而且馬價(jià)提高了十倍?! M題: ?、佟肚形鹨?jiàn)利忘義》 ?、凇督疱X(qián)與良心》 ?、邸度烁癖冉疱X(qián)更重要》  ④《君子愛(ài)財(cái),取之有道》  ⑤《誠(chéng)信是競(jìng)爭(zhēng)最后取勝的先決條件》 ?、蕖缎抛u(yù)企業(yè)之本》  ⑦《打假勢(shì)在必行》 ?、唷兑舱劇懊诵?yīng)”》  ⑨《要自信,不盲從》 ?、狻兜抡?,才之帥也》  簡(jiǎn)析:標(biāo)題①②③④是針對(duì)賣(mài)馬人與伯樂(lè)來(lái)議的,破中有立,以立為主;⑤⑥⑦是針對(duì)賣(mài)馬人議的,⑧⑨著重對(duì)買(mǎi)馬人而言;⑩針對(duì)伯樂(lè),別開(kāi)生面,富有新意。總的說(shuō)來(lái),以上標(biāo)題都扣住了材料,是準(zhǔn)確的,不過(guò)從材料的內(nèi)容看,賣(mài)馬人和伯樂(lè)是“主”,買(mǎi)馬人是“次”,確定角度最好選“主”棄“次”,比較而言,選①②⑩煙為宜,它們既準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,又鮮明、具體,有的還顯得新穎?! ?shí)例四  題目:八戒拾到一面鏡子,洋洋自得地照起來(lái)??墒撬麖溺R子里看到的是一個(gè)朝天鼻子大耳朵,核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪,頓時(shí)火冒三丈:“你這妖鏡,竟敢把我老豬丑化成如此模樣,真是狗膽包夭!”說(shuō)完,舉起九齒釘耙,將鏡子砸得粉碎。  擬題: ?、佟缎∽h“八戒砸鏡子”》  ②《人貴有自知之明》 ?、邸犊蓯旱尼敯摇贰 、堋墩撠i的愚蠢性》 ?、荨都痹晔菬o(wú)能的表現(xiàn)》 ?、蕖对固煊热苏呓洹贰 、摺赌隆敖叶獭保 、唷吨已阅娑谛小贰 、帷额I(lǐng)導(dǎo)者要實(shí)事求是》  ⑩《要敢于正視現(xiàn)實(shí)》  簡(jiǎn)析:這個(gè)材料的寓意是,金無(wú)赤金,人無(wú)完人,誰(shuí)都有缺點(diǎn),有“丑陋”之處,別人真誠(chéng)的提出自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,自己不要“護(hù)短”,要能夠正視自己,虛心接受批評(píng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能取得進(jìn)步。如果把自己的“丑陋”歸咎于“鏡子”,那便大錯(cuò)特錯(cuò)了,最終只能害了自己。由此分析可知,標(biāo)題①能揭示論題,但較平淡浮泛,②能揭示論點(diǎn),但不十分準(zhǔn)確,也欠具體深刻,③④⑤⑥偏離材料主旨,⑦⑧⑨⑩較好,既準(zhǔn)確,又有深度。  實(shí)例五  題目:有一個(gè)青年人陪外國(guó)人參觀(guān)一家醫(yī)院。這家醫(yī)院掛有一個(gè)橫匾,上書(shū)“華忙再見(jiàn)”。一個(gè)外國(guó)人問(wèn)這個(gè)青年:“這個(gè)匾寫(xiě)的是什么意思?”青年翻譯說(shuō):“再見(jiàn)吧,華佗!”這位外國(guó)人聽(tīng)了先是迷惑不解,繼而大笑起來(lái)。  擬題: ?、佟兑岣呶幕刭|(zhì)》 ?、凇段幕刭|(zhì)與民族自尊》 ?、邸敦M可不懂裝懂》 ?、堋肚心纳x》 ?、荨肚嗄暌⒅厝姘l(fā)展》 ?、蕖稖\談中國(guó)教育的弊端》  ⑦《應(yīng)試教育可以休矣》 ?、唷度f(wàn)丈高樓平地起》 ?、帷恫灰笕?zé)備》 ?、狻短撔氖谷诉M(jìn)步》  簡(jiǎn)析:本材料中的“華化再見(jiàn)”的“見(jiàn)”是通假字,通“現(xiàn)”,是“出現(xiàn)”、“顯現(xiàn)”的意思。這個(gè)材料反映了社會(huì)上有些青年人文化素質(zhì)很低,而且還存在著不懂裝懂、望文生義的不良作風(fēng),以致鬧出了大笑話(huà)。標(biāo)題①②③④⑤緊扣材料主旨,準(zhǔn)確具體,比較好;⑥范圍過(guò)大,就一般中學(xué)生的閱歷和知識(shí)水平而言,難以駕馭,不易寫(xiě)好;⑦扣材料不緊,這并不完全是應(yīng)試教育帶來(lái)的結(jié)果;⑧⑨⑩都未抓住材料的本質(zhì)問(wèn)題,不符合命題的導(dǎo)向?!靖咝в?xùn)練]  l.讀下面兩則材料,按要求擬題?! 。ú牧霞祝?jù)調(diào)查,不少中學(xué)生不大懂得關(guān)心父母,不知道自己父母的生日是哪一天,很少為父母或其他長(zhǎng)輩做些什么…… ?。ú牧弦遥保矚q的女孩李根有一位身患重病的聾啞父親,他夜里常犯病咯血。為了伺候父親打針吃藥,李根每晚臨睡前把一根尼龍繩的一頭系在父親的床頭上,另一頭系住自己的腳腕,父親犯病時(shí)就可以拽動(dòng)繩子叫醒她?! 。ǎ┥厦鎯蓜t材料,反映了當(dāng)代青少年對(duì)待長(zhǎng)輩的兩種不同的情感和做法。根據(jù)材料的主旨,聯(lián)系自己的生活實(shí)際或所見(jiàn)所聞,選取一兩件具體事情,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。題目自擬?! 。ǎ玻└鶕?jù)上面的兩則材料,聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)一篇五六百字的議論文。題目自擬。 ?。玻旅媸嵌韲?guó)作家列夫托爾斯泰的名言,請(qǐng)你讀后擬兩個(gè)議論文的題目,一個(gè)題目表示議論的觀(guān)點(diǎn),一個(gè)題目表示議論的范圍。  一個(gè)人好像是一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際才能好比分子,而他對(duì)自己的評(píng)價(jià)好比分母,分母愈大,則分?jǐn)?shù)的值愈小 ?。旅娴拿慷尾牧现蠖几接袔讉€(gè)標(biāo)題,試對(duì)它們進(jìn)行分析比較,辨清優(yōu)劣,并說(shuō)明理由?! 。ǎ保读凶訐P(yáng)朱篇》(摘錄):“十年亦死,百年亦死;仁圣亦死,兇頑亦死。生則堯舜,死則腐骨;生則桀紂,死則腐骨?!薄 、佟度松资拧贰 、凇渡喇愅贰 、邸渡囊饬x》 ?、堋短┥脚c鴻毛》 ?、荨秷蛩磋罴q豈能無(wú)別?》 ?。ǎ玻┯袀€(gè)鄉(xiāng)下人拎了一只鵝進(jìn)城,為了辦事方便,便把鵝寄放在客店里。待辦完事回來(lái),店主竟耍起賴(lài),說(shuō)鵝是他的。于是兩個(gè)人便告到知府那里。知府待鵝下糞時(shí),仔細(xì)辨別了糞的顏色,作了如下推理:鄉(xiāng)下的鵝吃野草,糞色發(fā)青;城里的鵝喂谷子,糞色發(fā)黃。那只鵝糞色發(fā)青,因此,肯定是鄉(xiāng)下人的。店主聽(tīng)后張口結(jié)舌,無(wú)法辯解,只得低頭認(rèn)罪?! 、佟秾?shí)踐出真知》②《多想出智慧》③《處處留心皆學(xué)問(wèn)》 ?、堋缎〔蝗虅t亂大謀》⑤《切莫見(jiàn)利忘義》?。ǎ常┬劭兹付颊鋹?ài)自己的尾巴,它們?cè)谏嚼飾⒌臅r(shí)候,總是選擇好放置尾巴的地方.然后才安穩(wěn)地休息。捕捉孔雀的人大都在天下暴雨時(shí)來(lái)到森林里孔雀棲息的地方。這時(shí)孔雀的長(zhǎng)尾巴被雨淋濕,份量很重,孔雀擔(dān)心飛起來(lái)會(huì)把尾巴拖臟拽壞,就一動(dòng)不動(dòng)地趴在那里。當(dāng)捕捉它的人走到近前,它也絕不肯飛翔,惟恐損壞了它的漂亮的尾巴?! 、佟恫豢梢蛐∈Т蟆发凇秾帪橛袼?,不為瓦全》 ?、邸稅?ài)美之心,人皆有之》 ?、堋逗θ酥牟豢捎?,防人之心不可無(wú)》 ?、荨兑Wo(hù)生態(tài)環(huán)境》矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)賃軔。中考作文講義:第三章立意的能力 發(fā)布時(shí)間:2011317第三章立意的能力  【能力定位】  立意,就是確定主題。主題,就是通過(guò)對(duì)人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫(xiě)所表現(xiàn)出來(lái)的一種思想。主題是文章的靈魂,它像一根紅線(xiàn)貫穿全篇,成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、表達(dá),都要以主題為依據(jù),受主題的約束。所以,一篇文章立意的成敗或質(zhì)量高低,就決定了這篇文章的成敗或質(zhì)量?jī)?yōu)劣。因此,下筆前一定要在立
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