【文章內(nèi)容簡介】 NA的實驗過程：讓 R型細(xì)菌分別與 S型細(xì)菌的 DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別混合，并分別在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，觀察哪組能產(chǎn)生 S型細(xì)菌表面光滑的菌落特征。實驗結(jié)果：只有與 S型細(xì)菌的 DNA混合的 R型細(xì)菌接種后能產(chǎn)生 S型細(xì)菌的菌落特征。 （ 4）艾弗里通過上述實驗得出的結(jié)論：使 R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為 S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)是 DNA。 （ 5）赫爾希和蔡斯（ T2噬菌體侵染細(xì)菌）的實驗操作步驟：首先讓 T2 噬菌體分別標(biāo)記 32P、 35S，然 后分別與大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時間后振蕩、離心，之后觀察放射性在試管的上清液還是沉淀中。 實驗結(jié)果：標(biāo)記 32P的組放射性主要在沉淀中，而標(biāo)記 5S的組放射性集中在上清液中。 拓展：① T2 噬菌體侵染細(xì)菌后， 合成自身組分所需的物質(zhì)和原料均從細(xì)菌中來。 ②獲得含 5S 和 32P標(biāo)記的 T2 噬菌體的方法是首先在含有放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，之后再接種 T2噬菌體，連續(xù)多代培養(yǎng)從而獲得含有放射性的噬菌體。 ③在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，證明 DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是將噬菌體的 DNA 和蛋白質(zhì)分離，分別考察對子代噬菌體的影響作用。④這個實驗過程不能證明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)，由于其他生物有的遺傳物質(zhì)是 RNA，而此實驗不能進(jìn)一步證明。⑤這個實驗不能證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，因為蛋白質(zhì)在形成子代噬菌體的過程中不能發(fā)揮遺傳物質(zhì)的作用。 （ 6） DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸； RNA分子的基本單位是核糖核苷酸。 （ 7） DNA 分子的空間結(jié)構(gòu)特點是：首先， DNA 由兩條脫氧核苷酸 鏈反向平行構(gòu)成；其次， DNA分子的外側(cè)由磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)；堿基之間通過氫鍵以堿基互補(bǔ)配對方式連接。 拓展：①判斷核酸的種類有三種方法，具有符合雙螺旋結(jié)構(gòu)的是 DNA，否則可能是 RNA；組成如果含有核糖為 RNA,如果含有脫氧核糖，則是 DNA；組成該分子的堿基中，含有胸腺嘧啶的是 DNA，含有尿嘧啶而不含胸腺嘧啶的是 RNA。②根據(jù)結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一性原理，地處炎熱地區(qū)的生物，其 DNA分子的結(jié)構(gòu)應(yīng)更需要維持穩(wěn)定性，防止熱變性，所以具有 G、 C 堿基含量高、氫鍵多， 分子的復(fù)制 （ 8）簡述 DNA分子復(fù)制的過程： DNA分子在解旋酶作用下解旋，之后以細(xì)胞核中游離的脫氧核苷酸為原料、以堿基互補(bǔ)配對為原則、合成子代 DNA，之后重新螺旋化。 2020 年高中生物基礎(chǔ)知識考前最后梳理 9 拓展：① DNA的復(fù)制主要在在細(xì)胞分裂的間期進(jìn)行。 ② DNA復(fù)制是以親代 DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈分別作為模板。③ DNA復(fù)制的原料是細(xì)胞核里游離的脫氧核苷酸。④ DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制。⑤ DNA復(fù)制的場所主要是細(xì)胞核，線粒體和葉綠體中也有。⑥ DNA復(fù)制需要的基本條件是模板、原料、能量、酶。 （ 9）基因是有遺傳效應(yīng) 的 DNA 片段，是 DNA 分子中決定生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能單位?；蚺c脫氧核苷酸、遺傳信息、 DNA、染色體、蛋白質(zhì)、生物性狀之間的關(guān)系是：基因是 DNA 分子中決定生物性狀的基本單位，染色體由 DNA 和蛋白質(zhì)組成，遺傳信息是由基因中特定的脫氧核苷酸的排列順序決定 （ 10）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 ①基因控制蛋白質(zhì)的合成包括兩個階段是轉(zhuǎn)錄和翻譯。②轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中以 DNA 為模板，按堿基互補(bǔ)配對方式合成 RNA 的過程。 拓展：①轉(zhuǎn)錄發(fā)生的時間是細(xì)胞分裂間期。②轉(zhuǎn)錄的模板是 “ DNA 分子的一條脫氧核苷酸鏈” ③轉(zhuǎn)錄的原料是細(xì)胞核里游離的核糖核苷酸。④轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是 RNA 分子。⑤轉(zhuǎn)錄需要的基本條件是模板、原料、能量、酶等。 （ 11）翻譯是在核糖體中以 mRNA 為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，以 tRNA 為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。①翻譯發(fā)生的場所是核糖體。②準(zhǔn)確地說，翻譯的產(chǎn)物是多肽鏈。③翻譯需要的原料是細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸。 拓展：①原核生物與真核生物的基因表達(dá)不同： 原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄 和 翻譯 可同時 進(jìn)行 ；真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行， mRNA經(jīng)加工成熟后通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)， 在細(xì)胞質(zhì)核 糖體進(jìn)行 翻譯。 ②病毒基因的表達(dá)所需原料來自宿主細(xì)胞的游離核糖核苷酸和氨基酸，模板來自病毒基因轉(zhuǎn)錄來的 mRNA。③遺傳信息是指 DNA 分子上基因的堿基排列順序；密碼子指 mRNA 中決定一個氨基酸的三個連續(xù)堿基；反密碼子是指 tRNA 分子中與 mRNA 分子密碼子配對的三個連續(xù)堿基，反密碼子與密碼子互補(bǔ)。起始密碼子、終止密碼子均存在于 mRNA 分子上。 （ 12）一種 tRNA只能運(yùn)轉(zhuǎn)一種特定的氨基酸。一種氨基酸 可由多 種 tRNA 轉(zhuǎn)運(yùn)。 （ 13） 在基因表達(dá)過程中 DNA 分子中堿基數(shù)、 mRNA 分子中堿 基數(shù)、氨基酸數(shù)的數(shù)量關(guān)系是 6： 3： 1。 五、遺傳的分離定律 （ 1）遺傳學(xué)實驗的科學(xué)雜交實驗包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。 （ 2）孟德爾獲得成功的原因：首先選擇了相對性狀明顯和嚴(yán)格自花傳粉的植物進(jìn)行雜交，其次運(yùn)用了科學(xué)的統(tǒng)計學(xué)分析方法和以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行研究。 （ 3）分離定律的內(nèi)容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時，等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開，分別進(jìn)入不同的配子中。（ 4）分離定律的實質(zhì)是等位基因彼此分離。（ 5）分離定律在雜交育種方 面的應(yīng)用是：選育出顯性性狀的個體后需要進(jìn)行不斷的自交，以獲得純合子；選育隱性性狀的個體時無需連續(xù)自交即可獲得所需的純合子。 拓展：①判斷性狀的顯隱性關(guān)系：兩表現(xiàn)不同的親本雜交子代表現(xiàn)的性狀為顯性性狀；或親本雜交出現(xiàn) 3： 1 時，比例高者為顯性性狀。 ② 一個生物是純合子還是雜合子？可以從親本自交是否出現(xiàn)性狀分離來判斷，出現(xiàn)分離則為雜合子。 六、遺傳的自由組合定律 （ 1）基因自由組合定律的實質(zhì)是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時間為減數(shù)分裂形成配子時。 2020 年高中生物基礎(chǔ)知識考前最后梳理 10 拓展：驗證基因的分離定律和自由組合定律是通過測交實驗，若測交實驗出現(xiàn) 1： 1，則證明符合分離定律；如出現(xiàn) 1： 1： 1： 1 則符合基因的自由組合定律。（驗證決定兩對相對性狀的基因是否位于一對同源染色體上可通過雜合子自交，如符合 9： 3： 3： 1 及其變式比，則兩對基因位于兩對同源染色體上，如不符合 9： 3： 3： 1，則兩對基因位于一對同源染色體上。） （ 2） 熟練記住 雜交組合后代的基因型、表現(xiàn)型的種類和比例，并能熟練應(yīng)用。 （ 3）基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程 ，進(jìn)而控制生物體的性狀；而是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。 七、伴性遺傳 。 X 染色體顯、隱性遺傳病的特點是所生后代男女發(fā)病率不同，前者女性發(fā)病率高于男性，后者男性發(fā)病率高于女性。常染色體上的顯、隱性遺傳的特點是后代男女發(fā)病率相同，前者常常代代有患者，后者往往出現(xiàn)隔代遺傳。 ：在常染色體還是在 X 染色體上主要是看子代男女發(fā)病率是否相同，前者所生子代男女發(fā)病率相同，后者不同。 八、人類遺傳病 類遺傳病的類型主要有：單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體病等。 ：略。 24條染色體上的基因，即 22條常染色體和 X、 Y兩條性染色體，因為 X、 Y染色體具有不相同的基因和堿基順序 。 第六單元 生物變異與進(jìn)化 一、基因重組與基因突變 （ 1）可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組。 （ 2）基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合 ，另外， 外源基因的導(dǎo)入也會引起基因重組 ；在農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)中最經(jīng)常的應(yīng)用是非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。拓展： ①雜交育種 方法通常是選出具有不同優(yōu)良性狀的個體雜交，從子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個體。步驟：雜交、純化。②雜交育種的優(yōu)點是簡便易行；缺點是育種周期較長。 （ 3）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換?；蛲蛔儼l(fā)生的時間主要是細(xì)胞分裂的間期。（ 4）基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性。 （ 5）基因突變在進(jìn)化中的意義：它是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最 初的原始材料 ,能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一。 （ 6）基因突變不一定能引起性狀改變，如發(fā)生的是隱性突變（ A→ a）， 就 不會引起性狀的改變。 （ 7）誘變育種一般采用的方法有物理和化學(xué)兩類：如射線照射、 亞硝酸 等。 拓展：①航天育種是誘變育種，利用失重、宇宙射線等手段誘發(fā)生物基因突變。②誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀。缺點是成功率低 ,有利變異的個體往往不多；此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀。 二、染色體變異與育種 體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 （ 1）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型。（ 2）區(qū)分基因突變、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的方法是染色體結(jié)構(gòu)變異可從顯微鏡下觀察 2020 年高中生物基礎(chǔ)知識考前最后梳理 11 到，另外二者不能從鏡下觀察到?；蛲蛔兪腔蛑蟹肿咏Y(jié)構(gòu)的改變，而基因重組是在有性生殖細(xì)胞的形成過程中發(fā)生的基因重新組合過程。（ 3）染色體組是指有性生殖細(xì)胞中的一組非同源染色體，其形狀大小一般不相同。（ 4）二倍體是指體細(xì)胞中有兩個染色體組的個體。多倍體是指體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體（ 5）多倍體產(chǎn)生 的自然原因是由于溫度等環(huán)境因素驟變，使生物體細(xì)胞的染色體雖然已經(jīng)復(fù)制，但是不能完成細(xì)胞分裂過程，從而使細(xì)胞的染色體加倍。多倍體產(chǎn)生的人為因素是用秋水仙素處理植物的幼苗或發(fā)育的種子，從而抑制細(xì)胞中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞中的染色體加倍。與正常個體相比，多倍體具有的特點是植株個體巨大、合成的代謝產(chǎn)物增多，但是發(fā)育遲緩。（ 6）人工誘導(dǎo)多倍體最常用最有效的方法是秋水仙素，可抑制植物幼苗細(xì)胞中紡錘體的形成。 拓展：①人工誘導(dǎo)多倍體常選用的化學(xué)試劑是秋水仙素。 ②人工誘導(dǎo)多倍體時，用秋水仙素處理植物的時期是 幼苗或萌發(fā)的 種子 。 ③秋水仙素作用的時期是細(xì)胞分裂的前期，此時正在形成紡錘體結(jié)構(gòu)。 ④秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞中紡錘體的形成，從而抑制細(xì)胞分裂過程。 （ 7）單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子中染色體組的個體。單倍體的特點一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育。 （ 8）單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng)，從而獲得單倍體植株，然后進(jìn)行秋水仙素加倍，從而獲得所需性狀的純合個體。 單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體，加快育種進(jìn)程。依據(jù)的原理是染色體變異。 （ 9）除了上述的雜交育種、誘變育種、單倍 體育種和多倍體育種外，還有基因工程育種。 三、生物進(jìn)化 （ 1）自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。 （ 2）生物進(jìn)化的 單位是種群 。種群是生活在同一地點的同種生物所組成的群體?；驇焓侵阜N群中全部個體的全部基因。（ 3）基因不會因個體的死亡而消失，其原因是種群中的基因庫能繼續(xù)保持和發(fā)展下去。（ 4）基因頻率是指種群中全部個體中該基因出現(xiàn)的 機(jī) 率。 拓展： （ 5）生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 。 （ 6）現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn) 化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變。②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。④隔離導(dǎo)致物種形成。 （ 7）生物進(jìn)化的原材料是通過基因突變和染色體變異產(chǎn)生新的基因和基因組成，經(jīng)基因重組在種群中保留和發(fā)展。（ 8）突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向，因為突變具有不定向性。（ 9）生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定。（ 10）自然選擇決定生物變異是否有利，從而通過生存斗爭使適者生存，從而決定進(jìn)化的方向。（ 11）物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生 出可育后代的一群生物個體。 （ 12）判斷某些生物是否是同一物種的依據(jù)是：是否存在生殖隔離，能否產(chǎn)生可育后代。 （ 13）常見的隔離類型有地理隔離和生殖隔離。（ 14）物種形成最常見的方式是通過突變和重組產(chǎn)生可遺傳變異，經(jīng)過漫長年代的地理隔離積累產(chǎn)生生殖隔離，從而形成新物種。 （ 14）共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。（ 15）生物多樣性的內(nèi)容包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 第七單元 生命活動的調(diào)節(jié) 一、植物激 素調(diào)節(jié) （ 1）生長素的發(fā)現(xiàn) 拓展 :①胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘 尖端 合成的。②生長素的合成不需要光③胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激④在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育 2020 年高中生物基礎(chǔ)知識考前最后梳理 12 的種子⑤生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。 ⑥胚芽鞘向光彎曲和生長的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長區(qū)⑦生長素的化學(xué)本