職業(yè)生涯考試資料(編輯修改稿)
2025-04-22 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A．帕森斯 B．舒伯 C．霍蘭德 D．泰德曼2．在德魯克的《后資本主義社會(huì)》一書(shū)中，他指出知識(shí)社會(huì)的核心概念是【 】A．信息的全球化 B．資金 C．技術(shù) D．受過(guò)教育的人3．決策制定綜合階段的兩個(gè)層面是：【 】。 A．細(xì)化和具體化 B．執(zhí)行和評(píng)估 C．認(rèn)知和反饋 D．操作與監(jiān)督4．知識(shí)社會(huì)的核心概念是：【 】。 A．有財(cái)富的人 B．有權(quán)力的人 C．受過(guò)教育的人 D．有天賦的人5．第二次工業(yè)革命的標(biāo)志是：【 】。 A．蒸汽機(jī)的發(fā)明 B．石油的使用 C．生物技術(shù)的應(yīng)用 D．微芯片的使用6．朱迪和德埃米科把美國(guó)的何種因素看作是直到2020年影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的四大因素之一?！? 】A．老齡化 B．科技 C．全球化 D．勞動(dòng)力多元化7．CASVE循環(huán)中的S指的是【 】。 A．綜合 B．溝通 C．分析 D．執(zhí)行 8．作為大學(xué)生，尋找職業(yè)信息的理想環(huán)境中兩個(gè)最好的信息來(lái)源地是：【 】。 A．心理咨詢中心和信息室 B．生涯圖書(shū)館和學(xué)校生涯中心 C．生涯圖書(shū)館和勞動(dòng)力市場(chǎng) D．教育行政部門(mén)和勞動(dòng)人事部門(mén) 9．【 】。A．第三部門(mén) B．工作 C．職業(yè) D． 需求10．瓊斯認(rèn)為，個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到工作在本質(zhì)上是一種為獲得報(bào)酬而付出勞動(dòng)的什么行為【 】。A．社會(huì)性 B．職業(yè)化 C．經(jīng)濟(jì)交換 D．自我成就 11．【 。】A．縱向邊界 B．橫向邊界 C．外部邊界 D．地理邊界E．兩極端點(diǎn)12．雇主和職位信息的來(lái)源包括【 】。A．雇主的招聘信息 B．官方職位描述 C．稅務(wù)局 D．信息面試 E．工商管理局13．求職信的形式有【 】。A ．機(jī)槍型 B．獵槍型 C．大炮型 D．步槍型 E．坦克型14．簡(jiǎn)歷的范疇包括【 】。A．身份 B．職業(yè)目標(biāo) C．教育 D．積極品質(zhì) E．個(gè)人信息 15．加德納指出，哪些是大學(xué)畢業(yè)生被公司解雇的最常見(jiàn)的原因。【 】A．出勤率低 B．不遵從指導(dǎo) C．缺乏經(jīng)驗(yàn) D．缺乏原創(chuàng)性 E．頂撞上司16． 把生涯問(wèn)題和決策看作是各種事件和選擇在一生的發(fā)展過(guò)程，并隨著個(gè)人年齡增長(zhǎng)變得日益復(fù)雜。17． 和一般能力傾向測(cè)驗(yàn)只適用于測(cè)量具有高中教育或同等學(xué)歷的人與工作和職業(yè)有關(guān)的技能，對(duì)大學(xué)生幫助不大。18． 是一個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)或獨(dú)立機(jī)構(gòu)在你完成一個(gè)特定的培訓(xùn)項(xiàng)目后頒發(fā)給你的證明。19． 風(fēng)格的人是有條理性的，他們見(jiàn)識(shí)廣，深思熟慮，邏輯性強(qiáng)，并對(duì)決策結(jié)果有很強(qiáng)的個(gè)人責(zé)任感 。20．在元認(rèn)知中，有三種特別重要的技能，它們是自我對(duì)話、自我覺(jué)察、 。21．現(xiàn)代組織越來(lái)越依賴于個(gè)體成員在 、任務(wù)小組、委員會(huì)和其他團(tuán)隊(duì)提供的領(lǐng)導(dǎo)力。22．新的工作模式包括彈性時(shí)間制、兼職、工作共享、臨時(shí)工、家庭工作制或 。23． 可以看作是一種組織經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得產(chǎn)物，在那些有重要?dú)v史的團(tuán)體或組織中都會(huì)發(fā)現(xiàn)文化的存在。24． 是除了全職性的常規(guī)工作以外一種相對(duì)普遍的可供選擇的方式，主要指一項(xiàng)工作由兩個(gè)人來(lái)分擔(dān)。25．當(dāng)母親以激增的速度進(jìn)入工作領(lǐng)域時(shí)，男人不得不開(kāi)始分擔(dān)家務(wù)及照看兒童的工作充當(dāng) 的新角色。26．現(xiàn)代組織越來(lái)越扁平化，員工的控制權(quán)越來(lái)越大，員工不僅承擔(dān)完成本職工作的職責(zé)，而且還可參與工作規(guī)則的制定與執(zhí)行，這在工作設(shè)計(jì)中被稱(chēng)為 。27．在求職簡(jiǎn)歷中設(shè)計(jì) 是為了盡可能精確地陳述你所尋找職位或機(jī)會(huì)的類(lèi)型。28．面試可以有好幾種不同的方式，主要有兩大類(lèi)結(jié)構(gòu)化面試和 。29．求職者在協(xié)商 時(shí)要避免提及具體的范圍，要顯示出靈活性和考慮的余地。30． 強(qiáng)調(diào)各種機(jī)遇，就是致力于有意義和有挑戰(zhàn)性的工作，獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)立和自主性，擁有創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，提供多樣性的任務(wù)和項(xiàng)目。1A 2D 3A 4C 5B 6A 7A 8B 9B 10C 11ABCD 12ABD 13BD 14ABCDE 15ABD 16． 過(guò)程取向理論 17． 區(qū)別能力傾向測(cè)驗(yàn) 18． 證書(shū) 19． 系統(tǒng)型
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