老師水平能力測試綜合題(編輯修改稿)
2025-04-22 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、權(quán)利的主體、責(zé)任的主體綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括ACDA、信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) B、課外興趣小組C、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐 D、勞動(dòng)與技術(shù)教育美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論ABDA、直接影響教師形成積極樂觀的“學(xué)生觀”B、直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀”C、認(rèn)為智力是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的D、能幫助教師樹立新的“教育觀”在本次課程改革中，考試改革體現(xiàn)著發(fā)展性評價(jià)的理念和工作思路，它具體表現(xiàn)在ACDA、加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力B、對考試結(jié)果作出具體分析，公布學(xué)生考試成績并按考試成績排名C、倡導(dǎo)給予多次機(jī)會、綜合運(yùn)用多種方法D、將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源ABCDA、有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識面； B、促使人們之間的交流更及時(shí)、更開放C、能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時(shí)空的局限性D、有利于形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式在新的歷史時(shí)期，我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略(一)倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。(二)重建新的課程結(jié)構(gòu)。(三)體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。(四)倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。(五)形成正確的評價(jià)觀念(六)促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性教學(xué)原則：(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則；(2)理論聯(lián)系實(shí)際的原則；(3)直觀性原則；(4)啟發(fā)性原則；(5)循環(huán)漸進(jìn)原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。3教學(xué)的基本組織形式——課堂教學(xué)。常用的教學(xué)方法：以語言傳遞為主的教學(xué)方法：①講授法：②談話法⑧討論法；④讀書指導(dǎo)法。(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法：①演示法；②參觀法。(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：①練習(xí)法；②實(shí)驗(yàn)法：⑧實(shí)習(xí)作業(yè)法；④實(shí)踐活動(dòng)法。(4)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法。(5)以情感陶冶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法：①欣賞教學(xué)法；②情境教學(xué)法。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：(1)備課；(2)上課；(3)課外作業(yè)的布置與批改；(4)課外輔導(dǎo)；(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。一節(jié)好課的基本要求：(”教學(xué)目的明確。(2)內(nèi)容正確。突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。(3)結(jié)構(gòu)合理。上課有高度計(jì)劃性、組織性、效率高、效果好。(4)方法恰當(dāng)。(5)語言藝術(shù)。(6)板書有序。(7)態(tài)度從容自如。德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)基本方面。德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程。知、情、意、行是品德心理的四要素。教師應(yīng)“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”?；顒?dòng)與交往是形成學(xué)生思想品德的源泉和基礎(chǔ)。馬卡連柯的平行教育理論：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。陶冶教育包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶三種班主任工作的主要任務(wù)是：帶好班級、教好學(xué)生。全面了解和研究學(xué)生是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。其中觀察法是一種最基本的了解方法。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，這是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。二、心理學(xué)5心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)，它包括：心理過程、個(gè)性心理。5心理過程：(”認(rèn)知過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象；(2)情緒、情感過程；(3)意志過程。5個(gè)性心理：(”個(gè)性心理動(dòng)力(傾向)，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀等；(2)個(gè)性心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格。5心理是人腦的機(jī)能，腦是心理的器官。人的心理的實(shí)質(zhì)：客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的映象。5神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式——反射5意識是人的心理反映的最高形式。意識的基本特性：自覺的目的性、主觀能動(dòng)性、社會制約性、以第二信號系統(tǒng)為主的兩種信號系統(tǒng)的協(xié)同性。5心理學(xué)科的性質(zhì)：心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會學(xué)科之間
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1