整理的高校輔導員考試試題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:53 本頁面
【文章內容簡介】 （5）宣傳方案。2. 實施程序：（1）項目申報階段。 (2)籌備部署階段。 (3)調查選點階段。 (4)組隊動員階段。(5)項目實施階段。 (6)總結表彰階段在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是）答：(1) 宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。(2) 介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養(yǎng)良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(3) 解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態(tài)度對待心理問題。(4) 傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？答：1. 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發(fā)展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。 2. 充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發(fā)揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。 在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？答：1. 第一時間趕到現場；2. 現場勘查維護疏散；3. 緊急報告上級部門；4送往醫(yī)院實施搶救；；。7. 辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調查記錄受傷情況。，與家長進一步溝通。心理咨詢有四個方面的功能：答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能大學生心理咨詢的主要內容：答：心理健康與發(fā)展咨詢；學業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢如何幫組有自殺傾向的人？答：1. 保持冷靜，耐心傾聽；；，不對其做任何評價；；；，任何自殺跡象均應認真對待；；，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；，以便與你共同承擔幫助學生的責任。，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機構，尋求專業(yè)人員的幫助。對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？答：1. 從多種途徑了解情況：由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發(fā)揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發(fā)展。以助學貸款為契機，培養(yǎng)學生誠實守信的品質；以勤工助學為載體，培養(yǎng)學生自強奮斗的精神。如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？答：1. 提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：樹立“防不勝防也得防”的觀念；“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；樹立“說了不聽也要說”的觀念，構建預警機制。建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡。構建心理預警機制。制定緊急事件應急處理預案。完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發(fā)生情況的學生或事件做到心中有數（學業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。B 建立以
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