教育綜合必背選擇題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。三、教學(xué)，使學(xué)校教育的中心工作。（備教材、備學(xué)生、備教法）、上課（教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)）、課后作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定（試卷分析的信度、效度、難度、區(qū)分度）。：講授法（最常用）、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法、發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、欣賞教學(xué)法。：直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則?！局庇^啟發(fā)鞏固性，因材系統(tǒng)又量力，理論一定聯(lián)實(shí)際，科學(xué)思想要統(tǒng)一】四、學(xué)生認(rèn)知過程。知覺是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物整體屬性的反映。：一是同一感覺的相互作用，包括感覺適應(yīng)（如明適應(yīng)和暗適應(yīng)）、感覺對(duì)比（同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比）、感覺后效（如正后像和負(fù)后像）三種特性；二是不同感覺的相互作用，包括感覺的相互影響、相互補(bǔ)償和聯(lián)覺三種特性。、選擇性、理解性、恒常性。：無意注意（無預(yù)定目的、無需意志努力），有意注意（有預(yù)先目的、需要意志努力），有意后注意（有自覺目的，不需意志努力）、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移?！斑z忘曲線”表明遺忘的進(jìn)度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速趨勢(shì)并且遺忘到一定程度就不再遺忘了。，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組。思維的基本形式包括概念、判斷、推理，基本過程是分析與綜合。：流暢性、靈活性、獨(dú)特性、思維的敏感性。、認(rèn)知性、序列性。：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。、啟發(fā)式策略、逆向搜索法策略。、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能五類，把學(xué)習(xí)層次分為信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)。，可將知識(shí)分為陳述性知識(shí)（描述性知識(shí)）、程序性知識(shí)（操作性知識(shí)）和策略性知識(shí)。，程序性知識(shí)的表征方式主要是產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)。，知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（動(dòng)作技能）和心智技能（認(rèn)知技能或智力技能），操作技能的主要特點(diǎn)動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性、動(dòng)作進(jìn)行的外顯性、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性；心智技能的主要特點(diǎn)是動(dòng)作對(duì)象的觀念性、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性以及動(dòng)作結(jié)構(gòu)的減縮性。，練習(xí)中出現(xiàn)的某一時(shí)期練習(xí)成績不隨次數(shù)提高的停滯現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”。、操作模仿、操作整合、操作熟練四個(gè)階段。：活動(dòng)的定向階段、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段、出聲的外部言語活動(dòng)、無聲的外部言語活動(dòng)階段、內(nèi)部言語活動(dòng)階段。：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。五、學(xué)生學(xué)習(xí)能力，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。：①一般情況下，動(dòng)機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高；②但是，動(dòng)機(jī)水平并不是越高越好，動(dòng)機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而更差’③根據(jù)耶克斯和多德森定律：在學(xué)習(xí)任務(wù)較簡單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高；
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