【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）。 A、艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、進(jìn)位爭(zhēng)先 B、富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、進(jìn)位爭(zhēng)先 C、以工興市、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展、進(jìn)位爭(zhēng)先 D、解放思想、實(shí)事求是、富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展 閱卷人 得分 三、簡(jiǎn)答題（每題7分，共35分） 簡(jiǎn)述《教育法》規(guī)定的“學(xué)校的義務(wù)”的基本內(nèi)容。 簡(jiǎn)述我市開(kāi)展“誠(chéng)信在鹽城教育”主題活動(dòng)的基本要求。 2003年市教育局提出教育工作要抓好“三條線”，試述“三條線”的基本內(nèi)容。 校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些基本能力？ 從教育工作者角度談?wù)勅绾螌?shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展？ 閱卷人 得分 四、案例分析題（每題15分，共45分） 13歲的小明是光明中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生，2002年12月15日，在教室踢球?qū)⒉Ａ邏?，第二天上早讀課時(shí)，將墨水潑到同桌的作業(yè)本上。一節(jié)課下，班主任王老師找他談話，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲訓(xùn)斥，要他賠償玻璃和作業(yè)本，并在班上作檢查。小明不服氣，王老師一氣之下，推搡了小明一下。二節(jié)課下上課間操時(shí)，小明悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。當(dāng)天中午，王老師到小明家家訪，并將事情告訴小明的母親。小明離校后，既未回家，又沒(méi)有到學(xué)校，而是在街頭流浪了一個(gè)月。12月17日，光明中學(xué)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案，并出資在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上登了“尋人啟事”。一個(gè)月后，才找回小明。家長(zhǎng)要求學(xué)校賠償差旅費(fèi)、誤工補(bǔ)貼費(fèi)、醫(yī)療檢查費(fèi)和精神損害費(fèi)10萬(wàn)元。 請(qǐng)根據(jù)有關(guān)法規(guī)，分析學(xué)校在此問(wèn)題上應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？學(xué)校是否應(yīng)賠償？學(xué)校應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？ 今年7月下旬，光明初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處向校長(zhǎng)室提出建議：為改變本校中考高分人數(shù)較少的落后狀況，建議對(duì)新初三年級(jí)進(jìn)行分班，將原來(lái)的8個(gè)班，分成6個(gè)普通班、3個(gè)小班，3個(gè)小班每班45人左右。分進(jìn)小班的條件是：①上學(xué)期期末考試前150名的學(xué)生；②學(xué)生自愿、并繳納小班教育培養(yǎng)費(fèi)1000元。學(xué)校向家長(zhǎng)承諾小班配備優(yōu)質(zhì)師資、配備優(yōu)良的教學(xué)條件。這樣做的好處是有利于分層教學(xué)、因材施教，有利于提高明年中考升入重點(diǎn)高中的升學(xué)率，有利于籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件。 如果你是校長(zhǎng)，是否同意該建議？簡(jiǎn)述你的理由。 在某校的一次行政會(huì)辦會(huì)上，總務(wù)主任匯報(bào)了校產(chǎn)損耗的嚴(yán)重情況：全校課桌椅整修率高達(dá)90%，其中85%屬人為損壞。一石激起千層浪，會(huì)上出現(xiàn)了爭(zhēng)論：總務(wù)處埋怨學(xué)生處對(duì)學(xué)生管理、教育不嚴(yán)，學(xué)生處責(zé)怪總務(wù)處購(gòu)買(mǎi)的課桌椅質(zhì)量差。陳校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)了問(wèn)題的責(zé)任，氣氛才緩和下來(lái)。他提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題：加強(qiáng)德育工作口號(hào)喊了多年，為何仍存在這樣嚴(yán)重的損壞公物現(xiàn)象？會(huì)后發(fā)動(dòng)了全校大討論，各部門(mén)都檢查了工作中育人不力的問(wèn)題，陳校長(zhǎng)順勢(shì)提出了全員參與德育管理的思想，要求各部門(mén)具體落實(shí)。 學(xué)生處、總務(wù)處根據(jù)陳校長(zhǎng)的部署，要求每班推出一名校產(chǎn)管理員，并利用廣播、報(bào)刊大力宣傳學(xué)生中愛(ài)護(hù)公物的好人好事，開(kāi)展校產(chǎn)文明管理評(píng)比活動(dòng)?？倓?wù)人員經(jīng)常檢查公物完好情況，對(duì)損壞現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)批評(píng)。一學(xué)期下來(lái)工作初見(jiàn)成效。對(duì)“物”的管理帶來(lái)的是“人”的思想變化，是學(xué)生公德意識(shí)的增強(qiáng)。 陳校長(zhǎng)把學(xué)生處和總務(wù)處管理育人的經(jīng)驗(yàn)推廣到各處室。于是圖書(shū)館主動(dòng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)閱覽課，校醫(yī)室在學(xué)生中建立紅十字會(huì)，實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)學(xué)生修理?yè)p壞的儀器，炊事員對(duì)扔倒飯菜的學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。校園里形成了全員育人的優(yōu)良環(huán)境，學(xué)生精神面貌煥然一新，學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為文明單位。 請(qǐng)你運(yùn)用教育管理的有關(guān)理論分析一下陳校長(zhǎng)的治校之方。不少于三點(diǎn)。 閱卷人 得分 五、公文寫(xiě)作題（本題10分） 南郊中學(xué)為了深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，自20世紀(jì)90年代中期始，先后三次修改制定內(nèi)改方案。《方案一》規(guī)定了校內(nèi)各種工作職責(zé)，做到“處處有規(guī)范”。其中職責(zé)規(guī)范多達(dá)112條，并力求量化考核，以達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的目的。但實(shí)施之后，教職工感到處處受限制，有時(shí)甚至難以適從。于是，對(duì)《方案一》進(jìn)行修改，將112條職責(zé)規(guī)范精減為50條，強(qiáng)調(diào)“他律和自律相結(jié)合”。2002年，該校進(jìn)一步加大改革力度，提出學(xué)校管理以“道德自律、工作自勵(lì)”為主，將《方案二》的50條職責(zé)規(guī)范精減為《方案三》的十條規(guī)范，使教職工的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。 上級(jí)教育行政部門(mén)擬總結(jié)推廣該校經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你寫(xiě)一份總結(jié)提綱（提綱中應(yīng)體現(xiàn)教育管理理念的變化）。 閱卷人 得分 六、論述題（本題20分） 當(dāng)前，學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題在各級(jí)各類學(xué)校均不同程度存在，對(duì)此，請(qǐng) 你分析一下表現(xiàn)、原因及如何處理？（綜合分析能力