教師說(shuō)課面試考官常問的幾個(gè)問題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)?！ ×硗庾钪匾氖牵脤捜輰W(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。 最后，作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)?！ ?. 何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？ 班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化?！ ∪?，英語(yǔ)課堂教學(xué)問題 1. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ?。?）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。 ?。?）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。 ?。?）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪?！ 。?）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰(shuí)在聽課，要做到心中只有學(xué)生。 ?。?）一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課 2. 為什么學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科怎么辦？ 學(xué)生偏科有很多因素，一方面是對(duì)這門課程的興趣和態(tài)度。學(xué)生無(wú)論學(xué)哪一門學(xué)科，都可能由于種種原因出現(xiàn)一些知識(shí)漏洞，如果家長(zhǎng)和老師也沒太注意，學(xué)生的漏洞就可能擴(kuò)大，大到一定程度，就聽不懂新課了，這種情況理科和外語(yǔ)最明顯。學(xué)生越聽不懂越不愛學(xué)，不愛學(xué)就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補(bǔ)漏?！ ×硪环矫嫒绻處煂?duì)學(xué)生抱有成見，或者學(xué)生對(duì)教師抱有成見，師生關(guān)系緊張甚至對(duì)立，學(xué)生這科的成績(jī)就可能迅速下降。找到突破點(diǎn)，調(diào)整和改善師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生，這些問題將會(huì)迎刃而解?！ ?. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別 小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)、保持學(xué)生興趣。內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂形式豐富，娛樂成分多，知識(shí)融在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)淡化語(yǔ)法。 中學(xué)學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，趣味性教學(xué)不多，主要是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”朝著培養(yǎng)“初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心”轉(zhuǎn)化。會(huì)集中在某個(gè)單詞上，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以及怎樣把學(xué)到的單詞用到句中去，完成從單詞－－句子－－寫作的提升?！ ?. 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？ 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要是教師創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，培養(yǎng)聽說(shuō)能力。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣，趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有一些些教學(xué)手段是行之有效的； 一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。一個(gè)可愛的順口溜 ，一段活潑有趣的動(dòng)畫片都是可以提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的。 5. 怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？ 首先，英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新的學(xué)科，不像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)孩子平時(shí)有些接觸，所以學(xué)起來(lái)沒有抵觸感。因此，一定要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生喜歡有趣的事物的特征，將英語(yǔ)教學(xué)變的豐富多彩，有趣一些，寓教于樂，讓孩子在笑聲中學(xué)到知識(shí)?！ ∑浯危⒄Z(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)講是一種新的語(yǔ)言，家長(zhǎng)或者老師可以通過和孩子簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通讓孩子覺得英語(yǔ)并不是那么的陌生，同時(shí)也能給孩子形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓孩子潛移默化中學(xué)到英語(yǔ)。這樣就能增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣?！ ∽詈?，家長(zhǎng)和老師可以采取一些有趣的方式來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如家長(zhǎng)可以用彩色的便簽紙講一些單詞貼在相應(yīng)的物品上，隨時(shí)隨地的教孩子，老師也可以通過讓孩子觀看英語(yǔ)動(dòng)畫，英語(yǔ)漫畫之類的來(lái)吸引孩子的注意力，讓孩子慢慢喜歡上英語(yǔ)。 6. 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？ 首先如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生
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