探尋主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-04-22 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立了三位一體的人際互動(dòng)活動(dòng)，這樣豐富的環(huán)境刺激了幼兒的主動(dòng)性與積極性，促進(jìn)了游戲活動(dòng)的深入開展。我們深深感到：凡是幼兒設(shè)置的主題環(huán)境，就是幼兒最感興趣、最樂意參加活動(dòng)的地方，幼兒在這里動(dòng)手動(dòng)腦，能力提高了，積極主動(dòng)性得到了發(fā)揮，幼兒真正成為了活動(dòng)的主人，建構(gòu)了主題活動(dòng)的環(huán)境。二、引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中推進(jìn)主題活動(dòng)“小鳥，你好”活動(dòng)發(fā)展。所有的區(qū)域不是在主題活動(dòng)建構(gòu)后馬上就能創(chuàng)設(shè)出來的，可能在剛開始的時(shí)候只有兩三個(gè)區(qū)域與本主題有關(guān)，但隨著主題的持續(xù)開展，區(qū)域活動(dòng)會(huì)越來越多，有的是集體教學(xué)活動(dòng)的延伸，有的是孩子們后來自主生成的，這些區(qū)域呈現(xiàn)了自然性、延續(xù)性和發(fā)展性，推動(dòng)了主題活動(dòng)的深入開展。下面仍以“小鳥，你好”各區(qū)域游戲?yàn)槔右哉f明：創(chuàng)設(shè)綜合多領(lǐng)域內(nèi)容的“主題墻”我們認(rèn)為“主題墻”不應(yīng)成為單一領(lǐng)域的成果展示，而應(yīng)該將多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容共同展現(xiàn)給孩子，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的整合。結(jié)合課程主題“小鳥，你好”我們將“主題墻”設(shè)計(jì)成表格框架模式。內(nèi)容涉及了科學(xué)（分類：給小鳥找家、會(huì)飛的鳥、不會(huì)飛的鳥）；語(yǔ)言（排圖講述：大雁考上郵遞員）；社會(huì)（我設(shè)計(jì)的愛鳥標(biāo)記、社會(huì)實(shí)踐圖片資料：親親小鴿子）；藝術(shù)（折紙：美麗的花孔雀）幾大領(lǐng)域。插卡式設(shè)計(jì)使幼兒在游戲活動(dòng)中能重復(fù)操作。語(yǔ)言角游戲創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)的“語(yǔ)言角”往往是為幼兒提供幾張圖片，這樣很呆板，也激發(fā)不了幼兒長(zhǎng)久的興趣。為了讓區(qū)域活動(dòng)更好地為主題活動(dòng)服務(wù)，更好的達(dá)成主題活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒對(duì)各種鳥類的特征有更深的了解，我們嘗試將“語(yǔ)言區(qū)”和“表演區(qū)”相結(jié)合。啟發(fā)小朋友們用頭飾、七彩圍巾裝扮成各種鳥并講述各種鳥的外型特征、本領(lǐng)等，結(jié)果在游戲中有的小朋友將掛歷紙卷成圓錐形套在觜上裝扮成“啄木鳥”為樹公公捉蟲，有的將硬紙板用剪刀修剪成半圓形，在上面畫了孔雀漂亮的羽毛，穿
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