影響和制約寧遠教育發(fā)展突出問題(編輯修改稿)
2025-04-21 23:55 本頁面
【文章內容簡介】 一是相關法律法規(guī)的不全面性無形中制約了教育的發(fā)展。這里僅舉一例予以說明。案例1：為尊重未成年人，《未成年人保護法》中規(guī)定“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。學生和家長把這一條款當成了干擾阻撓教師批評教育學生的“重要依據(jù)”，多數(shù)學校和教師在教育教學過程中即使發(fā)現(xiàn)了學生在發(fā)展過程中存在著這樣或者那樣甚至是嚴重的缺點和不足，也不能或者說不敢懲戒和教育，導致學生從小就失于管理和教育，有些學生甚至在學校為所欲為，學生家長到學校飛揚跋扈。二是宏觀行政管理長效機制缺失，一刀切、行政指令干預過多，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳現(xiàn)象隨時可見。三是教育外部發(fā)展環(huán)境欠佳。教育事業(yè)直接涉及到千家萬戶，涉及到孩子的健康成長，由于社會和家長對教育的期望值過高，對教育的批評乃至批判之聲此起彼伏，社會輿論明顯存在“一邊倒”的現(xiàn)象。一些報刊、雜志、電視等媒體，無視教育規(guī)律、無視教育乃至學校發(fā)展的現(xiàn)狀，播報、炒作部分影響學校正常教育教學秩序和學生身心健康成長的所謂“問題”，甚至把出現(xiàn)問題的原因全部歸罪于教育。寧遠的教育發(fā)展到今天，學生、學校和教師到底誰是弱者？社會上流傳著這樣一句話：學生是上帝，家長是皇帝，教師是奴隸。這種缺失和錯位是什么原因造成的？那就是寧遠教育的外部環(huán)境造成的。在寧遠任何一所學校都是：寧遠任何一個部門都可以到學校檢查、收費、罰款、攤派；任何一個部門都可以要求學校訂閱部門報刊：黨報黨刊學校最多，部門報刊種類學校最全。和諧校園的建設任務不輕，落聘校長成為制約寧遠教育新的因素運作機制不暢、政令不通、執(zhí)行不力、崗位不守、責任不盡的現(xiàn)象時有存在，形勢不清、危機不憂、是非不分、理解不足、尊重不夠的現(xiàn)象部分存在，特別是今年以來那些落聘校長的安置問題已經引起了寧遠所有教師的關注。落聘校長原來是學校的校長，政治素質和思想素質理應比普通教師要高，可現(xiàn)實又是怎樣的呢？校長落聘了，可以不上班，可以上訪，可以與改革的政策對著干。那么將來教師落聘了也可以不上班了，也可以上訪了。寧遠教育改革走進了“山重水復疑無路”的尷尬。寧遠近幾年校長和學校行政領導退居二線數(shù)量增多，積重難返，制約了寧遠教育的發(fā)展前幾年，寧遠教育在選拔校長和學校行政領導時，規(guī)定凡48歲以上的教師或原任領導，一律不準競聘校長了，凡年齡巳達48周歲者,都必須“退居二線”。對這種“一刀切”的做法,教育界人士反應強烈，寧遠教育受到很大影響。中小學中“退居二線”的原領導都退回了家中，不再上課，這是寧遠教育的一大損失啊。學校行政領導退居二線的界定是各級領導必須考慮的問題，也是制約寧遠教育發(fā)展的一大“瓶頸”。1農村小學教師住房十分緊缺，安居工程不到位，阻礙教育的發(fā)展近年來，我縣農村學校面貌和辦學條件有了明顯的改觀，基本解決了農村學生無教室上課和在危房里讀書的困難和矛盾。但大量農村教師無住房問題十分突出。我縣大部分農村小學教師無住房，這些教師居住在邊遠地區(qū)，他們大部分屬于40歲以下的中青年教師，距學校較遠，有不少教師屬于外鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）籍教師，他們居無定所，生活不便，嚴重影響和制約學校正常教學
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