影響和制約寧遠教育發(fā)展突出問題(編輯修改稿)
2025-04-21 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一是相關(guān)法律法規(guī)的不全面性無形中制約了教育的發(fā)展。這里僅舉一例予以說明。案例1：為尊重未成年人，《未成年人保護法》中規(guī)定“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。學(xué)生和家長把這一條款當(dāng)成了干擾阻撓教師批評教育學(xué)生的“重要依據(jù)”，多數(shù)學(xué)校和教師在教育教學(xué)過程中即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在發(fā)展過程中存在著這樣或者那樣甚至是嚴(yán)重的缺點和不足，也不能或者說不敢懲戒和教育，導(dǎo)致學(xué)生從小就失于管理和教育，有些學(xué)生甚至在學(xué)校為所欲為，學(xué)生家長到學(xué)校飛揚跋扈。二是宏觀行政管理長效機制缺失，一刀切、行政指令干預(yù)過多，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳現(xiàn)象隨時可見。三是教育外部發(fā)展環(huán)境欠佳。教育事業(yè)直接涉及到千家萬戶，涉及到孩子的健康成長，由于社會和家長對教育的期望值過高，對教育的批評乃至批判之聲此起彼伏，社會輿論明顯存在“一邊倒”的現(xiàn)象。一些報刊、雜志、電視等媒體，無視教育規(guī)律、無視教育乃至學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，播報、炒作部分影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和學(xué)生身心健康成長的所謂“問題”，甚至把出現(xiàn)問題的原因全部歸罪于教育。寧遠的教育發(fā)展到今天，學(xué)生、學(xué)校和教師到底誰是弱者？社會上流傳著這樣一句話：學(xué)生是上帝，家長是皇帝，教師是奴隸。這種缺失和錯位是什么原因造成的？那就是寧遠教育的外部環(huán)境造成的。在寧遠任何一所學(xué)校都是：寧遠任何一個部門都可以到學(xué)校檢查、收費、罰款、攤派；任何一個部門都可以要求學(xué)校訂閱部門報刊：黨報黨刊學(xué)校最多，部門報刊種類學(xué)校最全。和諧校園的建設(shè)任務(wù)不輕，落聘校長成為制約寧遠教育新的因素運作機制不暢、政令不通、執(zhí)行不力、崗位不守、責(zé)任不盡的現(xiàn)象時有存在，形勢不清、危機不憂、是非不分、理解不足、尊重不夠的現(xiàn)象部分存在，特別是今年以來那些落聘校長的安置問題已經(jīng)引起了寧遠所有教師的關(guān)注。落聘校長原來是學(xué)校的校長，政治素質(zhì)和思想素質(zhì)理應(yīng)比普通教師要高，可現(xiàn)實又是怎樣的呢？校長落聘了，可以不上班，可以上訪，可以與改革的政策對著干。那么將來教師落聘了也可以不上班了，也可以上訪了。寧遠教育改革走進了“山重水復(fù)疑無路”的尷尬。寧遠近幾年校長和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)退居二線數(shù)量增多，積重難返，制約了寧遠教育的發(fā)展前幾年，寧遠教育在選拔校長和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)時，規(guī)定凡48歲以上的教師或原任領(lǐng)導(dǎo)，一律不準(zhǔn)競聘校長了，凡年齡巳達48周歲者,都必須“退居二線”。對這種“一刀切”的做法,教育界人士反應(yīng)強烈，寧遠教育受到很大影響。中小學(xué)中“退居二線”的原領(lǐng)導(dǎo)都退回了家中，不再上課，這是寧遠教育的一大損失啊。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)退居二線的界定是各級領(lǐng)導(dǎo)必須考慮的問題，也是制約寧遠教育發(fā)展的一大“瓶頸”。1農(nóng)村小學(xué)教師住房十分緊缺，安居工程不到位，阻礙教育的發(fā)展近年來，我縣農(nóng)村學(xué)校面貌和辦學(xué)條件有了明顯的改觀，基本解決了農(nóng)村學(xué)生無教室上課和在危房里讀書的困難和矛盾。但大量農(nóng)村教師無住房問題十分突出。我縣大部分農(nóng)村小學(xué)教師無住房，這些教師居住在邊遠地區(qū)，他們大部分屬于40歲以下的中青年教師，距學(xué)校較遠，有不少教師屬于外鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）籍教師，他們居無定所，生活不便，嚴(yán)重影響和制約學(xué)校正常教學(xué)
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