【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條 教育科研優(yōu)秀成果的申報(bào)和評(píng)審。教育科研優(yōu)秀成果的評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)，每年進(jìn)行一次 。未經(jīng)本市教育局審批立項(xiàng)或逐級(jí)上報(bào)的項(xiàng)目成果，不在本辦法規(guī)定的評(píng)獎(jiǎng)范圍之內(nèi)。 每次評(píng)選時(shí)，凡在上次申報(bào)結(jié)束到本次評(píng)選申報(bào)截止月內(nèi)完成且己備案的校級(jí)以上課題，以及其他相關(guān)論文論著等教育科研成果，均可申報(bào)。同一獎(jiǎng)項(xiàng)按最高獎(jiǎng)申報(bào)，不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。 關(guān)于申報(bào)程序，凡符合條件的教師先向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校結(jié)合教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)態(tài)度及教學(xué)實(shí)績(jī)考評(píng)，確定上報(bào)人選，并填好申報(bào)表，附上相應(yīng)材料 (原件 )，于評(píng)獎(jiǎng)當(dāng)年七月上旬報(bào)市教育局；凡符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn) (學(xué)校 )中心教研組、區(qū)級(jí)教研站、市學(xué)科中心組，材料直接上報(bào)市教育局；教育教學(xué)創(chuàng) 新獎(jiǎng)的申報(bào)，可以由創(chuàng)造相關(guān)成果的單位和個(gè)人，也可以由其主管單位和部門(mén)提出。市教育局將組織有關(guān)科室人員負(fù)責(zé)驗(yàn)核，對(duì)驗(yàn)核合格者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。 擬獲獎(jiǎng)項(xiàng)目確定后，應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等適當(dāng)途徑，在全市范圍公示。如果有以虛假手段獲得教育科研成果獎(jiǎng)或?qū)χ饕芯咳藛T 有 異議，都可在公示之后 10 日內(nèi)向市教育局提出。市教育局應(yīng)指派專(zhuān)人予以調(diào)查，在核實(shí)后立即報(bào)市教育局處理，取消獲獎(jiǎng)資格并根據(jù)情況嚴(yán)肅處理。 獲獎(jiǎng)?wù)咚趩挝粦?yīng)及時(shí)將上述評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果準(zhǔn)確規(guī)范地載入獲獎(jiǎng)?wù)叩臉I(yè)務(wù)檔案，在評(píng)估、評(píng)定職稱(chēng)時(shí)作為參考。 第八條 其他。本獎(jiǎng)勵(lì)辦法自頒發(fā)之日 起執(zhí)行；有關(guān)評(píng)審細(xì)則另行制訂；本獎(jiǎng)勵(lì)辦法的解釋和修改權(quán)屬市教育局。 二〇〇六年 五月十五日 姜堰市中小學(xué)教育科研課題管理辦法（試行） 為了推動(dòng)全市教育教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，發(fā)揮教育科研的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)科研課題管理科學(xué)化、規(guī)范化，提高科研課題管理水平和科研成果質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“科研興市”、“科研興教”的目標(biāo)，依據(jù)國(guó)家、省及泰州市《教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本市教科研工作實(shí)際情況，特制定本辦法。 一、教科研課題研究的目標(biāo)與任務(wù) 課題要堅(jiān)持為學(xué)校決策與教育教學(xué)管理服 務(wù)的方向，研究解決教育教學(xué)、特別是課程改革發(fā)展中的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。課題研究的基本任務(wù)是：總結(jié)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，研究教育的主陣地 (課堂 )、對(duì)象 (學(xué)生 )、環(huán)姜堰市中小學(xué)教科研工作手冊(cè) 規(guī)范篇 8 境 (學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境 )，以及教育的實(shí)踐過(guò)程 (教書(shū)育人的手段、方法及途徑 )，在探索研究中完善和提高教師自身素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育科學(xué)的理論建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育觀念的形成，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、教科研課題立項(xiàng)與申報(bào) 組織和指導(dǎo)教師根據(jù)本校實(shí)際，開(kāi)展服從服務(wù)于教育教學(xué)的課題研究，并參照市教育局《教科研規(guī)劃課題指南》，遵循“科 學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項(xiàng)目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門(mén)申報(bào)，然后報(bào)教育局教科室審批備案。課題申請(qǐng)人應(yīng)規(guī)范、如實(shí)填寫(xiě)《姜堰市教科研課題申請(qǐng)書(shū)》及有關(guān)材料，報(bào)所在學(xué)校審批；申請(qǐng)人所在學(xué)校按照要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項(xiàng)”意見(jiàn)；確認(rèn)同意立項(xiàng)的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級(jí)課題申請(qǐng)書(shū)報(bào)市教育局教科室備案。市級(jí)以上課題，必須在校級(jí)課題的基礎(chǔ)上申報(bào)。 教科研課題申報(bào)的基本程序是： 1．確定選題 教科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和 實(shí)踐問(wèn)題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題項(xiàng)目的確定，可以來(lái)源于公布的教科研課題指南，也可自行思考設(shè)計(jì)，但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實(shí)際，列入研究的問(wèn)題要具體明確，切口不宜過(guò)大，同時(shí)要注意立意新穎，有時(shí)代特點(diǎn)，特別是要具備實(shí)際研究的價(jià)值和開(kāi)展研究的可行性。 2．撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括： (1)課題名稱(chēng)。 (2)課題界定和理論依據(jù)。 (3)本課題研究的目的、意義。 (4)研究的主要內(nèi)容。 (5)本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。 (6)理論假說(shuō)和研究目標(biāo)。 (7)完成本課題的主客觀條件分析。 (8)過(guò)程設(shè)計(jì)。 (9)預(yù)期成果及形式。 3．填寫(xiě)教科研課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū) 學(xué)校要組織有關(guān)人員對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行審核并簽署意見(jiàn)，確定是否確認(rèn)為校級(jí)立項(xiàng)課題。對(duì)市級(jí)及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請(qǐng)書(shū) (包括子課題研究方案 )連同開(kāi)題報(bào)告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行審核并簽署意見(jiàn)。課題申報(bào)原則上每年組織一次，每次自申報(bào)通知發(fā)布之日起開(kāi)始受理課題備案，期限 一般為兩個(gè)月。申報(bào)時(shí)間原則上安排在每年上半年，一般在春學(xué)期初集中進(jìn)行一次課題審核、立項(xiàng)工作。未在規(guī)定時(shí)期內(nèi)申報(bào)的課題不予受理或列入下一年的審核計(jì)劃。 4．課題主持人資格 市級(jí)以上課題主持人必須是該項(xiàng)目研究的實(shí)際執(zhí)行者，同時(shí)還必須符合以下條件：具有 3 年以上教齡，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)；具備指導(dǎo)開(kāi)展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；申請(qǐng)人在課題申報(bào)同一期限內(nèi)一般只能申報(bào)一個(gè)課題。以往承擔(dān)市教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的研究項(xiàng)目，所有參加人員必須完成其中的一個(gè)或一個(gè)以上子課題的研究，或負(fù)責(zé)其中的 部分研究任務(wù)。 三、教科研課題的常規(guī)管理要求 課題研究一般以年度為周期，重大課題的研究周期可以根據(jù)需要確定。研究課題一經(jīng)正式立項(xiàng)，應(yīng)就課題的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過(guò)程性管理。前期，主要是對(duì)前一年的相關(guān)研究情況進(jìn)行分析，以便結(jié)合新學(xué)年或?qū)W期教育教學(xué)確定新的課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)課題工作，即診斷性管理；中期，主要以課題計(jì)劃所規(guī)定的目標(biāo)，檢查實(shí)驗(yàn)研究的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)行過(guò)程管理；后期，主要 做好實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、結(jié)果統(tǒng)計(jì) ， 寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行終結(jié)性管理。課題研究如果當(dāng)年沒(méi)有完成，年末要填寫(xiě)《姜堰市 教科研年度計(jì)劃執(zhí)行情況登記表》，并寫(xiě)好《姜堰市教科研年度進(jìn)展情況報(bào)告》，上報(bào)市教育局教科室。 課題管理一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：項(xiàng)目確立，開(kāi)題論證，開(kāi)展研究，成果總結(jié)，評(píng)價(jià)推廣。根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進(jìn)程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料： 計(jì)劃性資料。包括總體實(shí)驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及研究性實(shí)施計(jì)劃。 基礎(chǔ)性資料。實(shí)驗(yàn)對(duì)象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，個(gè)人興趣、愛(ài)好、性格，實(shí)驗(yàn)教師的自然情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。 過(guò)程性資料。主 要是指實(shí)驗(yàn)課教案，典型實(shí)驗(yàn)課實(shí)錄，課后分析研究記錄，課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施姜堰市中小學(xué)教科研工作手冊(cè) 規(guī)范篇 9 及學(xué)生活動(dòng)情況，教師實(shí)驗(yàn)研究的觀察記錄、隨筆，以及社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。 專(zhuān)題性資料。包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)題報(bào)告、專(zhuān)題研討等研究資料。 效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料。 總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學(xué)性、適用性。 課題負(fù)責(zé)人接到市教育局教科室或所在學(xué)校立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快 制訂 具體的課題實(shí)施方案，在兩個(gè)月內(nèi)組織開(kāi)題，并及時(shí)將實(shí)施方案和開(kāi)題情況報(bào)市教育局教科室或本校課題管理部門(mén)；課題的重要活動(dòng)和重要的階段性成果應(yīng)及時(shí)報(bào)市教育局教科室或本校管理部門(mén)。課題開(kāi)題當(dāng)年 12 月底前，課題組應(yīng)填寫(xiě)《姜堰市教科研課題研究年度檢查表》，由課題所在學(xué)校簽署意見(jiàn)后，報(bào)市教育局教科室，以便了解課題進(jìn)展、變更情況，用于備案。 學(xué)校課題開(kāi)展研究中期，課題組應(yīng)填寫(xiě)《姜堰市教科研課題中期評(píng)估表》，由學(xué)校教研（科）室會(huì)同市教育局相關(guān)部門(mén)組織有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)有關(guān)課題進(jìn)行中期評(píng)估，并確認(rèn)市（區(qū)）級(jí)課題及推薦為泰州市級(jí)教科 研課題的名單，經(jīng)調(diào)查研究，最終確認(rèn)課題級(jí)別。課題級(jí)別確認(rèn)后，按照課題研究進(jìn)展情況，實(shí)行滾動(dòng)制管理，對(duì)研究情況較好的課題予以升級(jí)，對(duì)研究情況較差的課題予以降級(jí)或撤銷(xiāo)課題。 凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)校審批，報(bào)市教育局教科室備案： 變更課題負(fù)責(zé)人； 改變課題名稱(chēng)； 改變成果形式； 對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整； 變更課題管理單位； 課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期； 因故終止或撤銷(xiāo)課題。 對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下 列情況之一者，由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N(xiāo)課題（市級(jí)以上研究課題的撤銷(xiāo)，由相關(guān)學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢鲆庖?jiàn)，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門(mén)宣布撤銷(xiāo)課題）： 研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題； 剽竊他人成果，弄虛作假； 與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價(jià)值較低劣； 獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成； 違反課題研究規(guī)則的其它情況。 被撤銷(xiāo)課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。 為提高課題研究 (實(shí)驗(yàn) )的效益，市級(jí)以上的重點(diǎn)課題和校級(jí)綜合性的重點(diǎn)課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指 導(dǎo)組織、課題工作組織。 課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參與，主要負(fù)責(zé)對(duì)重點(diǎn)課題把關(guān)確立；提供完成課題所需時(shí)間及必要條件；代管課題經(jīng)費(fèi)及提供足夠經(jīng)費(fèi)保障；培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，解決實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中重大問(wèn)題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。 課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣?shì)^深，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，有一定科研經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論咨詢(xún)，跟蹤指導(dǎo)，在實(shí)踐過(guò)程中掌握實(shí)驗(yàn)方向和進(jìn)展情況，定期不定期地召開(kāi)研究會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)、座談會(huì)，組織有關(guān)沙龍。 課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗(yàn)的教師及行政人員組成，主要任務(wù)是 執(zhí)行實(shí)驗(yàn)方案，具體實(shí)施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 市級(jí)及市級(jí)以上課題，所有過(guò)程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時(shí)由市教育局教科室負(fù)責(zé)督促檢查、幫助指導(dǎo)，過(guò)程材料由研究人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。 課題組在組織實(shí)施研究的過(guò)程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實(shí)履行以下基本職責(zé)： 1．負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)并組建課題組，進(jìn)行開(kāi)題論證、制定計(jì)劃及實(shí)施方案、組織研討、申請(qǐng)鑒定等。 2．掌握課題進(jìn)度，調(diào)控進(jìn)展速度。 3．結(jié)合本課題開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng) (如論證研討，考察等 )。 4．制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。 5．安排本課題經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃和檢查落實(shí)執(zhí)行情況。 6．組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。 7．組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。 四、教科研成果的鑒定與評(píng)價(jià) 姜堰市中小學(xué)教科研工作手冊(cè) 規(guī)范篇 10 課題研究工作按計(jì)劃完成后，課題組應(yīng)填寫(xiě)《姜堰市教科研課題成果鑒定申請(qǐng)表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報(bào)告及課題申請(qǐng)書(shū)復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃及研究過(guò)程中所積累的問(wèn)卷、成果統(tǒng) 計(jì)分析、調(diào)查報(bào)告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場(chǎng)鑒定材料。 科研成果的鑒定評(píng)價(jià)，應(yīng)切實(shí)執(zhí)行以下評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)： ；研究結(jié)論對(duì)教育事業(yè)發(fā)展具有一定推動(dòng)作用，在一定區(qū)域內(nèi)有推廣價(jià)值。 、假設(shè)合理，理論依據(jù)充分科學(xué)，研究?jī)?nèi)容和成果取得的過(guò)程符合客觀邏輯和教育發(fā)展規(guī)律。 ，在理論上和實(shí)踐上有創(chuàng)新或突破和提高。 ，擁有較強(qiáng)的研究隊(duì)伍，有一定的設(shè)備、技術(shù)、時(shí)間保證，承擔(dān)者積極性高。 ， 研究實(shí)踐能夠推廣，預(yù)期推廣可以取得相應(yīng)的效益。 課題的正式鑒定驗(yàn)收，一般由批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門(mén)或者受權(quán)管理的部門(mén)組織。鑒定一般采取通訊或會(huì)議兩種方式。每個(gè)課題的鑒定專(zhuān)家一般為 5～ 7 人，并設(shè)一名組長(zhǎng)。專(zhuān)家由鑒定部門(mén)指派，也可以由課題組聘請(qǐng)，但須經(jīng)鑒定部門(mén)批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)任本課題的鑒定專(zhuān)家。 采取會(huì)議鑒定方式的，有關(guān)報(bào)請(qǐng)鑒定的材料應(yīng)在會(huì)前一個(gè)月提交給鑒定組。鑒定組在認(rèn)真分析研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)事求是地對(duì)研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見(jiàn)，確定是否通過(guò)鑒定，并由鑒定組代表填寫(xiě) 鑒定書(shū)。 課題鑒定一般應(yīng)按照以下程序進(jìn)行： ，并填寫(xiě)《姜堰市教科研課題成果鑒定申請(qǐng)表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。 （一式 5— 7 份）； （受權(quán)管理的部門(mén)）指派的鑒定專(zhuān)家，并將文件送交專(zhuān)家手中； 。 以會(huì)議方式鑒定者，由專(zhuān)家共同確認(rèn)并由組長(zhǎng)簽署意見(jiàn)；通訊方式鑒定者，各專(zhuān)家將鑒定寄交組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)多數(shù)人的看法簽署意見(jiàn)后再報(bào)市教育局教科室。 結(jié)題驗(yàn)收 要在專(zhuān)家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)，發(fā)放《姜堰市教育科研課題結(jié)題證書(shū)》。 每一個(gè)課題研究規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對(duì)結(jié)題的成果進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)推薦報(bào)刊發(fā)表，報(bào)送有關(guān)部門(mén)作為決策參考，或在一定范圍內(nèi)推廣。 所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過(guò)推介會(huì)、公開(kāi)課、專(zhuān)題報(bào)告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對(duì)全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價(jià)值的成果進(jìn)行推廣，并根據(jù)《姜堰市中小學(xué)教研教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》對(duì)其中的優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。 本辦法自公布之日起執(zhí)行；辦法的解釋